初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)起到一個(gè)承上啟下的作用，既是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，又是對(duì)高中知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備，所以初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)是關(guān)鍵!長(zhǎng)沙龍門尚學(xué)針對(duì)想要學(xué)好語(yǔ)文的初中學(xué)生開設(shè)了初中語(yǔ)文1對(duì)1個(gè)性化定制課程，能夠針對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案!

龍門尚學(xué)初中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程

1、課程設(shè)置

初一階段:幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變語(yǔ)文的學(xué)習(xí)思維方式，讓學(xué)員從小學(xué)階段轉(zhuǎn)變過來(lái)，養(yǎng)成初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣!同時(shí)針對(duì)初一的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傳授學(xué)員閱讀以及寫作技巧!

初二階段:強(qiáng)化初一階段的知識(shí)的同時(shí)，做好初中語(yǔ)文轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備!培養(yǎng)學(xué)員的寫作深度以及語(yǔ)法的使用，閱讀上更加的分明化說(shuō)明文，議論文，記敘文的學(xué)習(xí)，掌握住不同文章的閱讀答題以及寫作的技巧。拓寬學(xué)員的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)員的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力!

初三階段:基本上就是對(duì)整個(gè)初中階段的文章類型進(jìn)行歸類，文言文的分析閱讀等會(huì)要求更精深。積極的幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)考試，分門別類的劃分各個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固!

2、適合對(duì)象

想要學(xué)好語(yǔ)文的初中學(xué)生

3、教學(xué)目的

經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同學(xué)們進(jìn)行多方位的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

4、授課方式

面授課

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、因材施教的輔導(dǎo)，專攻薄弱科目補(bǔ)習(xí)。

2、基于學(xué)校教材，深于學(xué)校教材。

3、上課時(shí)間靈活，自由規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。

4、學(xué)員自主挑選老師，師生關(guān)系更融洽

5、一對(duì)一教學(xué)模式，更有針對(duì)性。

初中語(yǔ)文文言文文意理解方法

(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。

先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法;接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。

(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域

就題日要求來(lái)反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案:同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。

(3)一一對(duì)應(yīng)，仔細(xì)分辨,

在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)-一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。

(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯

在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來(lái)，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀，

(5)聯(lián)系全文，整體分析。

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以篇概全。