高中走班是指學(xué)生在高中階段根據(jù)自己的興趣和能力水平,在不同教室中流動(dòng)上課的一種教學(xué)模式。高中走班和分班的區(qū)別在于固定對(duì)象不同、主選擇方不同、劃分依據(jù)不同。

高中分班走班的利弊

走班制的好處：

1、“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好，給了學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，贏得了學(xué)生普遍歡迎。增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，起到很大作用。

2、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。走班制學(xué)習(xí)組織方式充分賦予學(xué)生的主體地位。

3、學(xué)生的自信心得以提升?！白甙嘀啤睂W(xué)習(xí)組織方式條件下，學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的興趣、特長(zhǎng)選班，能增強(qiáng)其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂(lè)，減輕了思想壓力，始終保持樂(lè)觀的情緒和平衡的心態(tài)，從而都能獲得不同程度的發(fā)展。

走班制的弊端：

走班制，選擇不同老師的授課，會(huì)讓學(xué)生“班級(jí)感”淡化，同學(xué)之間、學(xué)生與老師之間的感情交流也會(huì)相對(duì)變少，不利于高中同學(xué)、師生情誼的發(fā)展。

其次，學(xué)生需要根據(jù)自身能力選擇課程，帶有一定盲目性，學(xué)生難以正確認(rèn)識(shí)自己水平，且容易出現(xiàn)兩極分化，學(xué)生被打上“好”、“差”之分，影響學(xué)生心理。

高中分班固定班的利弊

優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)之間、學(xué)生與老師之間的感情交流也會(huì)相對(duì)增多，利于高中同學(xué)、師生情誼的發(fā)展。

缺點(diǎn)：固定班級(jí)授課制有一個(gè)弊端就是部分學(xué)生“吃不飽”，部分學(xué)生“吃不消”。真正與班級(jí)整體教學(xué)進(jìn)度基本同步的學(xué)生并不占大部分，而每門課程均能齊頭并進(jìn)的學(xué)生更是鳳毛麟角。長(zhǎng)此以往，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生多極分化將日趨嚴(yán)重，不利于學(xué)生成長(zhǎng)成才。

高中走班和分班的區(qū)別

1、固定對(duì)象不同

走班是學(xué)科教室和教師固定（走班教學(xué)），而分班是教室和學(xué)生固定(行政班教學(xué))。

2、主選擇方不同

走班是由學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主選擇，而分班一般是由學(xué)校決定。

3、劃分依據(jù)不同

走班是根據(jù)教授的課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行劃分，分班一般是根據(jù)學(xué)生之間的成績(jī)等某一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行劃分。