高考語文作文歷年來都是考生和家長所關(guān)注的熱點，也是高考語文拿高分的關(guān)鍵。下面小編就為大家總結(jié)整理了2022年江西高考語文作文預(yù)測，供大家參考。

2022江西高考語文作文題目預(yù)測

題目一：以心中大我，筑青春輝煌

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

60多年前，數(shù)千名交通大學的師生告別上海，扎根古都西安，為建設(shè)大西北，發(fā)展西部教育事業(yè)奉獻出寶貴年華。其中“中國電機之父”鐘兆琳先生，以花甲之年赴陜，滿懷豪情帶著學生在一片空地上建起電機實驗室；陳學俊教授和夫人西遷前將上海的房產(chǎn)捐出，扎根在西北大地，為一事，盡一生……”“西遷人”將民族和國家置于最高的地位，“舍小家為大家”“心有大我”，一個個閃光的名字永遠鐫刻在交大西遷的史冊上，成為“西遷精神”不可磨滅的注腳。

2020年4月22日下午，在陜西調(diào)研的新時代領(lǐng)路人，專程前往西安交通大學，參觀西遷博物館，勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績。

熱血青春，永不凋零。這些西遷背后的故事跨越時空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵著當代青年奮斗前行，在新時代建功立業(yè)。

閱讀材料后，作為新的歷史時期的青年人，我們該如何走好自己的人生之路，相信“西遷人”已給出了最好的啟示，某學校組織觀看了“交大西遷”紀實片，并要求寫一篇觀后感，談?wù)劇澳贻p人如何扣好第一?？圩印薄?/p>

要求：自定立意，自擬標題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文，題目提供了不同時期的兩則同質(zhì)材料，要求考生結(jié)合交大西遷紀實片寫觀后感?？忌氁哉鎸嵡榫碁榛c，針對材料中的相關(guān)內(nèi)容進行聯(lián)想和思考，思考自己的人生規(guī)劃與國家建設(shè)需要之間的關(guān)系問題，關(guān)注自我發(fā)展，實現(xiàn)自我的人生規(guī)劃和管理，在社會認同、國家責任等層面體現(xiàn)理性思維和反思意識，體現(xiàn)一定的思想深度和思維水平。

觀后感應(yīng)該突出西遷人的家國情懷、奉獻意識、艱苦創(chuàng)業(yè)等品質(zhì)，并結(jié)合新時期青年人的理想，弘揚傳承這些優(yōu)秀品質(zhì)。要突出青年應(yīng)有的人生追求與素養(yǎng)，弘揚社會核心價值觀。

【參考立意】

切題立意：

1.西遷精神礪我行。

2.發(fā)揚西遷精神，走好人生之路。

3.攜西遷精神，走新長征路。

4.讓國家需要領(lǐng)航青春。

5.攜西遷精神，奮斗前行。

6.以心中大我，筑青春輝煌。

題目二：自律者，豈須“他律

唐太宗曾以為：“以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替”，此為自律;孟子曰：“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不寧”，“信”為他律。

“自律”和“他律”，哪個更重要？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：這是一道富有思辨性的話題作文。考生在審題構(gòu)思時應(yīng)先理解概念“自律”和“他律”的內(nèi)涵，然后作權(quán)衡比較，完成驅(qū)動任務(wù)?！白月伞笔菍儆诘赖滦摒B(yǎng)層面的內(nèi)容，忽視思想品德的教育是不對的，但社會的發(fā)展又決不能僅僅依靠“自律”而正常發(fā)展?？忌魑臅r，著眼點不能僅僅是“自律”。人類的歷史證明，人類發(fā)展僅僅依靠人的自覺性是遠遠不夠的，還必須依靠紀律和法律來約束、規(guī)范人的行為。

紀律和法律是以古代哲學家的“人性惡”理論為基礎(chǔ)的。紀律和法律就是“他律”，或者說構(gòu)成了“他律”的主要部分?！八伞睂儆诜ㄖ品懂牭膬?nèi)容。建設(shè)健全穩(wěn)定的法制社會，缺少了“他律”是絕對不行的。缺少了“他律”，“自律”也決不會得到可靠的保障，忽視或者排斥“他律”，就易形成“人治”。“人治”則必然導(dǎo)致整個社會的無序和混亂。

具體的立意角度有：1.人生之路，唯有堅持自律，才能不被外物所惑;2.缺少了“他律”，“自律”也決不會得到可靠的保障，社會容易走向混亂;3.人人當自律，他律亦不可少。

題目三：抗疫在路上

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

春節(jié)前，湖北爆發(fā)新冠肺炎，武漢危急，天下難安。2020 年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開。有些話我們總想表達，關(guān)于國家，關(guān)于命運，關(guān)于災(zāi)難，關(guān)于春天……

（1）一張安靜的課桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱——湖北的一位高中語文教師

（2）起初，沒有人在意這場災(zāi)難，這只不過是一場山火、一次旱災(zāi)，到一個物種的滅絕，……直到這場災(zāi)難和每個人相關(guān)?！读骼说厍颉?/p>

（3）每個人都應(yīng)該以“靜”致敬那些堅守的“逆行”的英雄們。 ——人民網(wǎng)

（4）無事小鮮肉，有事鐘南山。國人的這種行為該改了?！W(wǎng)絡(luò)格言

（5）當悲憫的心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能達到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特?史懷哲

（6）病毒有害，恐慌情緒更有害；信心就是消毒水，信心就是免疫力——網(wǎng)絡(luò)格言

（7）《愿雙黃連的“苦”能激活更多理性》——人民日報時評標題

學校將組織開展“戰(zhàn)疫，我們在行動”的網(wǎng)上主題班會。請你根據(jù)上面的材料寫一篇發(fā)言稿。以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。在這次班會上闡述你的觀點和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。

【文題解析】

本題考查學生的寫作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出這六則材料的契合點。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。

審題與立意：

本題的材料提供了七條觀點，（1）國家有難，匹夫有責；（2）疫情與每一個人有關(guān)；（3）做好自己，致敬英雄；（4）致敬白衣戰(zhàn)士；（5）愛萬物，愛生命；（6）增強戰(zhàn)勝疫情的信心；（7）應(yīng)對疫情要增強理性?？梢园眩?）（2）（3）（4）組合，立意：攜手抗疫，我們在行動?？梢园眩?）（5）（7）組合，立意：生命無比珍貴。可以把（1）（6）（3）組合，立意為：增強信心，戰(zhàn)勝疫病?？梢园眩?）（6）（7）組合，立意：當災(zāi)難來臨的時候。

寫作要求以“戰(zhàn)疫，我們在行動”為主題，寫一篇發(fā)言稿，在網(wǎng)上主題班會上發(fā)言。文章要符合發(fā)言稿的格式要求，同時，身份明確，對象明確，內(nèi)容明確。