高二是高中三年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但卻有很多同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折期消極厭學(xué)進(jìn)入了倦怠期，對(duì)于這種狀態(tài)時(shí)有發(fā)生的同學(xué)來說又該如何克服呢，高三網(wǎng)小編收集了相關(guān)對(duì)策，以供參考。

學(xué)生在高二關(guān)鍵期突然厭學(xué)怎么辦

在現(xiàn)實(shí)的生活中，在科技高速發(fā)展的今天，人和自然界一樣適者生存、優(yōu)勝劣汰，一個(gè)人要想取得成功，在社會(huì)上站穩(wěn)腳根，必須有真才實(shí)學(xué)，否則將一事無成。在學(xué)習(xí)的過程中要會(huì)學(xué)，對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是覺得越學(xué)越多，越學(xué)越難，越學(xué)就感到壓力越大，這是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)的原因，只有學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)取得成功。

一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒，首先要找到引起厭學(xué)的真正原因,了解厭學(xué)的心理發(fā)展變化,要從根源入手,去解決一切厭學(xué)問題。一般來說：厭學(xué)基本都是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候胡思亂想太多，注意力無法集中，最終導(dǎo)致上學(xué)后會(huì)出現(xiàn)很累、很難受、很痛苦的癥狀，隨之也就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這時(shí)候就要對(duì)厭學(xué)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。

如何應(yīng)對(duì)厭學(xué)情緒

1.老師要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2.家庭是扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)的關(guān)鍵因素，一般學(xué)生的情緒百分之六十都是會(huì)受家庭調(diào)動(dòng)的。學(xué)生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過的，家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生智力、個(gè)性、人格、社會(huì)化等方面有著重要的影響，父母關(guān)系的好壞直接影響到孩子，父母又是孩子的第一任老師。

因此家長(zhǎng)自己要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子，多對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)教育給他們樹立足夠強(qiáng)大的自信心和心理建設(shè)，并且也要做到能夠充分理解和信任孩子，支持他們的興趣、愛好和決定，建立和孩子之間的平等友愛關(guān)系。

3.厭學(xué)情緒主體也要學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒。很多時(shí)候，學(xué)生自己都并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。

這樣，成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多人是非?？释麑W(xué)好的，只是缺乏正確的方法，只要學(xué)會(huì)排遣自身的負(fù)面情緒多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，相信這種厭學(xué)情緒遲早是對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。要被消磨掉的。