有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心高中文科學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法是什么樣的，小編整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！

高中文科學(xué)霸的學(xué)習(xí)計劃是什么

6：00-7：30對于高三的我們來講，睡懶覺這一年是和自己無關(guān)的事情了，一日之際在于晨，這個時候是頭腦最清醒且體力最充沛的時間，也是學(xué)習(xí)和鍛煉的黃金時間，這個時間安排全所有功課的全面復(fù)習(xí)，尤其是記憶力的課程（比如英語單詞、文科類科目等）。同時，高考不光是腦力的競爭，也是體力的堅持，所以在一周的時間里大家一定要給自己兩三天鍛煉的時間，身體鍛煉一定不能少，半個小時即可，鍛煉的時候可以聽一些勵志歌曲等，為一天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

7：30-8：00早餐時間，專心吃飯，半小時的吃飯時間足夠了。

8：00-9：00實驗結(jié)果表明，這個時候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考驗”，所以像邏輯性的、難度大的課程可安排在這個時間。比如數(shù)學(xué)。

9：00-11：00這個時間段的短期記憶力效果比較好，對于即將要考核的東西可以進(jìn)行“突擊”，可達(dá)到事半功倍的效果！

11：00-12：00接近午飯時間，一上午的復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，這個時間可以進(jìn)行一些常規(guī)的練習(xí)題復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。

12：00-13：00午飯時間，可以聽一些輕音樂來舒緩緊張了一上午的神經(jīng)，讓腦子進(jìn)行一定的休息。

13：00-14：00這個時間段容易出現(xiàn)飯后疲勞，所以建議稍作休息調(diào)整下，如果要午睡的話，半小時就差不多了。

15：00-16：00這個時間段的長期記憶效果最好，可安排記憶一些需要永久記憶的東西。

16：00-18：00這段時間適合做一些復(fù)雜的計算和費(fèi)勁的功課。

19：00點左右晚飯時間，也是休息時間，讓腦子得到一定要休息。

晚飯后，可根據(jù)個人情況安排復(fù)習(xí)，可以語數(shù)外文理科交替安排復(fù)習(xí)。晚上定時睡覺，必須趕在12點之前休息，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，晚上充足的睡眠，才能保證第二天的充沛精力和狀態(tài)。

高中文科學(xué)霸是怎樣學(xué)習(xí)的

第一步是固基礎(chǔ)。對文綜而言，基礎(chǔ)就像磚石，最后大廈的高度是以基礎(chǔ)磚石慢慢奠定積累的。鞏固基礎(chǔ)分兩步走，其一是背誦，第一遍背誦大致瀏覽內(nèi)容，將之分層，概述每層內(nèi)容，把每層的關(guān)鍵詞用邏輯鏈接起來，最后就是逐字背誦。背誦可以采取靈活的方法，例如將每條的第一個字編成順口溜、歌曲或者圖片記憶法等。其二是不忘基礎(chǔ)知識，其要訣只有三個字，反復(fù)背。

第二步是列框架。利用思維導(dǎo)圖式的記憶方法，以中心詞為中心，向外輻射各個角度?？梢愿鶕?jù)各章節(jié)標(biāo)題去整理一個單元或者一本書的主要內(nèi)容，然后補(bǔ)充一些關(guān)鍵詞，將整本書簡化為一張紙，以此為基礎(chǔ)，通過反復(fù)性的補(bǔ)充記憶，將整本書的結(jié)構(gòu)刻入腦海。

第三步，是培養(yǎng)自己的文科思維。掌握基礎(chǔ)知識，是擁有磚石;列好完美的框架，是搭建起鋼架;最重要的，是如何做出完美的設(shè)計圖，將大廈搭建出來。文科思維的培養(yǎng)依靠兩方面，一是課上認(rèn)真聽講，模仿和跟上老師的思路，然后逐漸超越老師的思維，培養(yǎng)自己的思維方式;二是積極發(fā)言，大膽展示自己的思維，讓老師幫助自己完善思維，多和別人交流;三是大量的課后練習(xí)，適應(yīng)各種各樣的題目，然后，通過高考真題來規(guī)范自己的答題思路。

最后，與大家分享一些具體的練習(xí)心得。其要義是分配答題時間，掌握答題技巧。我在寒假練習(xí)了10套文綜卷子，用的是飯后的兩個半小時做題。一定要嚴(yán)格控制時間，選擇題35分鐘，大題15到20分鐘一道，最后留出5分鐘時間檢查答題卡是否涂錯，有無漏答的題。文綜答題技巧的掌握，來自于做完題后1個小時的總結(jié)?？偨Y(jié)自己哪些題型有所缺陷，遺漏了哪些角度，然后把這些題目整理下來。整理題目時，將具體的題目抽象化，概括其題型與角度，沒必要大段大段地抄或者剪。然后將這些題目反復(fù)復(fù)習(xí)，尤其是自己沒有想到的要點，一定要注意背誦并運(yùn)用。

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高中怎樣學(xué)好文科成為學(xué)霸

（1）課堂筆記是不可缺少的。文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。