合理安排時(shí)間是提高高三化學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)，對(duì)于時(shí)間緊迫的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。高三一輪復(fù)習(xí)可跟著老師進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，把之前的概念、題型再重新熟悉一遍，針對(duì)自己覺(jué)得吃力不太滿意的地方進(jìn)行專題訓(xùn)練。

高三化學(xué)正確復(fù)習(xí)方法

正確的復(fù)習(xí)方法是提高化學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵，很多同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)卻效果不佳就是方法不對(duì)。

歸納整理重要知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)記憶，記住多數(shù)知識(shí)點(diǎn)后面對(duì)高考就更有信心。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，元素化合物知識(shí)，可以從組成—結(jié)構(gòu)入手，抓住組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)這一關(guān)鍵，按類別復(fù)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、用途及制備等內(nèi)容。

復(fù)習(xí)時(shí)善于將知識(shí)點(diǎn)連成線，由線連成片，最后形成知識(shí)網(wǎng)。對(duì)于重要元素及其化合物的化學(xué)性質(zhì)可以自己編制相互轉(zhuǎn)化和聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)圖，并清楚實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式，便于加強(qiáng)記憶。同時(shí)善于利用歸納、對(duì)比等方法，找出物質(zhì)性質(zhì)之間的共同性和差異性，以便記憶準(zhǔn)確。

復(fù)習(xí)時(shí)要注重知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和總結(jié)歸納，不能單線性復(fù)習(xí)課本知識(shí)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)要整合教材、科學(xué)安排，以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，并將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過(guò)程中，注意感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)要經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)過(guò)高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺(jué)得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí)，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律。元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，要重視理論的指導(dǎo)作用，總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性，定期整理歸納所學(xué)知識(shí)，注意縱橫聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將類別相似的知識(shí)歸為一知識(shí)塊進(jìn)行橫向比較，辯清異同點(diǎn)使知識(shí)更加深刻理解和掌握。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)要多做真題

多做真題可以加深對(duì)題目的印象，快速掌握高考必考知識(shí)點(diǎn)。

可以向老師提出多做試卷的方案，也可以直接到網(wǎng)上下載化學(xué)真題。我們可以參考一些網(wǎng)站上提供的高考真題資源，像“老教師熬夜整理，中國(guó)高考30年試卷真題可下載打印!...-手機(jī)網(wǎng)易網(wǎng)”中，就提供了化學(xué)高考真題的下載鏈接，方便我們隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

“歷年高考化學(xué)試題及答案大全(下載版)-新東方在線移動(dòng)版”和“高考化學(xué)真題電子版下載，全年級(jí)必備學(xué)習(xí)資料推薦-君益網(wǎng)”等也為我們獲取真題提供了途徑。

對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的題目要多分析，掌握解題方法，實(shí)在不懂就向老師請(qǐng)教。當(dāng)我們?cè)谧稣骖}的過(guò)程中遇到經(jīng)常犯錯(cuò)的題目時(shí)，不能輕易放過(guò)。

我們可以像高三學(xué)生在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)那樣，學(xué)會(huì)查找自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行反思和糾正。對(duì)于錯(cuò)題，可以通過(guò)摘抄的方式，把同類錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，注意對(duì)比分析，明確錯(cuò)誤的主要原因，也可以把典型錯(cuò)誤的題目剪下來(lái)，匯集到一起，或者在試卷上進(jìn)行突出標(biāo)明，寫出分析思路，平時(shí)有空就可以隨手翻翻，增加對(duì)題目的印象。

還可以結(jié)合典型情況，把錯(cuò)誤的題目回歸課本，作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。就像“高三化學(xué)解題方法及典型錯(cuò)例分析-金鋤頭文庫(kù)”中提到的，做完題后要進(jìn)行檢查和錯(cuò)例分析，對(duì)于錯(cuò)題要找出錯(cuò)誤原因，掌握正確的解題方法。在氧化還原反應(yīng)的題目中，要注意還原性（氧化性）強(qiáng)的物質(zhì)（或微粒）優(yōu)先反應(yīng)的原則；在計(jì)算中注意反應(yīng)物間過(guò)量和少量的計(jì)算方法不同等。