高一化學通常滿分為100分，70多分的成績在不同情況下有著不同的定位。從班級排名來看，這個成績處于中等水平?；A知識比較牢固，但需要拓展延伸訓練，爭取取得更大的進步。

高一化學考70多分具體水平分析

（一）中等水平的體現(xiàn)

高一化學考70多分確實屬于中等成績水平。從基礎知識的掌握程度來看，能取得這個成績的學生通常對化學的基本概念有一定的理解，能夠領會主要精神。在課堂上他們能基本循著老師的思路去聽，對老師講授的基本概念有較好的把握，這體現(xiàn)出他們的基礎知識較為牢固。然而，70多分也意味著還有進步的空間。雖然選擇題和填空題這類較為基礎的題目能夠較好地完成，但在面對部分推理題以及選修題時，就會顯得有些吃力，難以拿到滿分。這說明學生在知識的拓展和綜合運用方面還有所欠缺，需要進一步的拓展延伸訓練。

（二）與更高水平的差距

與80分、90分的成績相比，70多分的學生存在一定的差距。如果說全國化學成績的平均水平線在60分到70分，那么想要拿到80分，就需要比別人更加勤快。80分的學生可能在基礎知識的掌握上更加扎實，并且能夠更加熟練地運用所學知識解決一些較為復雜的問題。他們不僅能夠正確運用基本的化學知識解決簡單問題，還能對一些不常見的實驗現(xiàn)象進行分析和理解。而想要拿到90分，則不僅需要勤快，還需要多一些天賦以及更多的勤奮。90分的學生往往具有更強的分析和解決問題的能力，能夠將所學的知識與實際問題完美結合，運用科學的方法進行推理和實驗設計。對于化學實驗的操作和結果的準確性也把握得更好，因為實驗在考試中常常占據(jù)一定比例。所以，70多分的學生要想向更高水平邁進，需要在拓展延伸訓練的基礎上，更加勤奮努力，提高自己的分析和解決問題的能力以及實驗操作的準確性。

高一化學考70多分提升方法探討

（一）巧妙聽課，主動思考

課堂上以聽老師講授為主，基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考，力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念，領會主要精神。老師講課有不同的“松緊度”，我們聽講也應有不同的“響應度”。對疑難點則要仔細聽，聽課中可進行合理的“聯(lián)想”和適度的停留，但卻不能脫離課堂而無目的想入非非。在學習氧化還原反應時，聽到老師講解化合價的變化，我們可以聯(lián)想到生活中的電子轉移現(xiàn)象，如電池的工作原理等，這樣有助于我們更好地理解化學概念。

（二）化學方程式解題技巧

在化學學習中，化學方程式是非常重要的內(nèi)容。對于陌生化學方程式，我們要根據(jù)題目信息或已有知識找出反應物和生成物，結合物質的類別、化合價情況確認反應發(fā)生的本質。在遇到高錳酸鉀在水溶液中放出活性氧的反應時，我們要根據(jù)題目所給信息，分析出反應物為高錳酸鉀、水，生成物為氫氧化錳、氫氧化鉀和活性氧。然后把關鍵的反應物和生成物寫在方程式兩邊，根據(jù)電子守恒或質量守恒配出關鍵反應物和生成物的系數(shù)。最后根據(jù)質量守恒、電荷守恒以及溶液的酸堿性條件配平或補充其他物質，如水、H+或OH-等，并依據(jù)題目信息寫好反應條件，對各物質的存在形式、狀態(tài)進行修正。

（三）善于總結錯題

做化學題目后總結錯題是提升成績的重要方法?；瘜W知識點較瑣碎繁多，各塊知識間銜接緊密，通過錯題總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞。在離子反應的學習中，很多同學會寫錯離子方程式，像Cl2+H2O=HClO+H++Cl-經(jīng)常被寫成Cl2+H2O=2H+ClO-+Cl-，我們要把這類錯題收集起來，分析錯誤原因，及時解決問題，避免同類型錯誤的再次發(fā)生。準備一個錯題本，記一些有價值的題目或者容易犯錯誤的題目，并要進行反思，這樣可以幫助我們更好地掌握化學知識。

（四）緊跟老師思路

在化學課堂上，我們要以理解為主，緊跟老師的思路，而非死記硬背。聽講的目的是聽懂老師講解的內(nèi)容，要注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。切實克服只記住結論而不注意聽和想的過程。只有這樣，我們才能把握住聽課的重點，不脫離教師講課的軌道，提高學習效率。

高一化學考70多分學習建議

（一）積累基礎知識

化學學習離不開基礎知識的積累，生活常識和化學方程式都是重要的組成部分。對于生活常識的積累，可以讓我們更好地理解化學在實際生活中的應用。知道鐵在潮濕的空氣中容易生銹，這一生活現(xiàn)象就涉及到鐵的氧化反應，從而幫助我們理解氧化還原反應的原理。

在記憶化學方程式時，可以采用口訣或關鍵詞記憶法。元素周期表口訣可以幫助我們快速記住元素的性質和特點?！拔沂菤?，我最輕，火箭靠我運衛(wèi)星；我是氦，我無賴，得失電子我最菜……”這樣的口訣生動有趣，便于記憶。對于復雜的化學方程式，我們可以提取關鍵元素或物質作為關鍵詞進行記憶。碳酸氫鈉受熱分解的方程式“2NaHCO?△==Na?CO?+H?O+CO?↑”，可以提取“碳酸氫鈉”“受熱”“碳酸鈉”“水”“二氧化碳”等關鍵詞，通過聯(lián)想這些關鍵詞來回憶整個方程式。

（二）動手實踐

化學實驗在化學學習中具有至關重要的作用。正如資料中提到的“高中化學實驗的重要性范文”所述，實驗能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，直觀地展示知識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，還有助于學生對化學概念的理解。

通過動手實踐，我們可以更好地理解化學方程式的含義。在實驗室制取二氧化碳的實驗中，我們親自操作，將碳酸鈣與稀鹽酸反應，觀察到產(chǎn)生氣泡，收集到二氧化碳氣體。這個過程讓我們深刻理解了“CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑”這個方程式的實際意義。同時，在實驗過程中，我們還能學會如何正確使用實驗儀器，掌握實驗操作的技巧和方法，提高自己的動手能力。

課外小實驗也能培養(yǎng)我們的思維能力。我們可以嘗試制作凈水器，分析工廠排放廢氣、廢水的成分，探究鋼鐵銹蝕的現(xiàn)象及防護方法等。這些實驗不僅能讓我們將所學的化學知識應用到實際生活中，還能提高我們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和合作精神。