在“位卑則足羞，官盛則近諛”這句話中，詞類活用有兩個：卑，形容詞作名詞，卑賤的人、低下的人；盛，形容詞作名詞，勢盛位高的人。這句話自韓愈的《師說》。位卑則足羞，官盛則近諛的意思是以地位低的人為師，就會感到羞恥，以官職高的人為師就近乎奉承。

位卑則足羞出自哪里

位卑則足羞，官盛則近諛這句文言文的翻譯是：以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。出自唐代文學家韓愈的《師說》。

《師說》是一篇議論文，文章闡說從師求學的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉變風氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比，反復論證，論述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神，也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨抒己見的精神。全文篇幅雖不長，但涵義深廣，論點鮮明，結構嚴謹，說理透徹，富有較強的說服力和感染力。

師說詞類活用

（一）名詞的活用

1、名詞作狀語

則群聚而笑之（群，表動作的情態(tài)，成群）

2、名詞作動詞

吾師道也（名詞作動詞，學習）

其下圣人也亦遠矣（名詞作動詞，低于）

3、名詞的意動用法

吾從而師之（名詞的意動用法，以……為師）

孔子師郯子（名詞意動用法，以……為師）

（二）形容詞的活用

1、形容詞作名詞

小學而大遺（形容詞作名詞，小的方面、大的方面）

吾未見其明也（形容詞作名詞，高明的地方）

是故圣益圣，愚益愚（形容詞作名詞，圣明的人、愚昧的人）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也（形容詞作名詞，疑惑的問題、糊涂的問題）

位卑則足羞，官盛則近諛（形容詞作名詞，卑：卑賤的人、低下的人；盛：勢盛位高的人）

2、形容詞作動詞

惑而不從師（形容詞作動詞，遇到疑難問題）

3、形容詞的意動用法

而恥學于師（形容詞的意動用法，以……為恥）

（三）動詞的使動用法

授之書而習其句讀者（習，使……學習）