科舉制度的創(chuàng)立始于隋文帝，形成于隋煬帝。隋文帝楊堅(jiān)，開始用分科考試選拔人才，廢除了傳統(tǒng)的察舉制和九品中正制。587年，隋文帝令文武官員推舉學(xué)業(yè)優(yōu)秀有才干者，并通過(guò)測(cè)試錄取。主要考時(shí)務(wù)策。科舉制度初具雛形。

科舉制度開始于哪個(gè)皇帝

科舉制度是隋文帝創(chuàng)立的， 隋文帝開始用分科考試的方法選拔百官員，隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才，我國(guó)科舉制度正式誕生，科舉是中國(guó)古代封建統(tǒng)治者為選拔人才資源，而設(shè)置的一種考試制度，讓讀書人參加的人才選拔考試，學(xué)而優(yōu)則仕的一種制度。

隋煬帝時(shí)，除秀才和明經(jīng)科外，設(shè)進(jìn)士科，進(jìn)士只試策，明經(jīng)科除試策之外還要試經(jīng)。這兩種科目適應(yīng)了中下層地主需求，通過(guò)考試，可以入仕。至此，科舉制度形成。

到了唐代，中進(jìn)士只是具備了做官的資格，下一步還要經(jīng)吏部選試合格才授予官職。選試包括身、言、書、判四個(gè)方面。要書寫工整、文理通達(dá)，之后，再試身、言，和現(xiàn)在的公務(wù)員考試程序很像。

武則天還增加了殿試和糊名環(huán)節(jié)，使人才的選拔更加公正合理，也便于自己更好地掌控選拔人才和任用官員的權(quán)力。

科舉制度創(chuàng)立的原因是什么

科舉制度的產(chǎn)生根源在于當(dāng)時(shí)的朝廷急于打破當(dāng)時(shí)的固有的選拔官員的方式方法。從漢朝時(shí)期到魏晉南北朝，官員的選拔的一大部分權(quán)力一直都是牢牢的把握在貴族的手里。甚至有些朝臣由于一直把持著人才的選拔，使得這些朝臣的勢(shì)力不斷擴(kuò)大，已經(jīng)開始對(duì)皇權(quán)產(chǎn)生了威脅。

豪門的權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，寒門世子無(wú)法出頭，這就使得朝廷的官吏選拔制度無(wú)法繼續(xù)，這時(shí)的皇朝急需打破曾經(jīng)的方法，增強(qiáng)皇權(quán)。

另一方面，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，讀書學(xué)習(xí)的成本也在不斷的下降。在隋唐以前，讀書的成本十分高昂，普通的人家根本無(wú)法負(fù)擔(dān)起讀書所需要的花費(fèi)，讀書就變成了上流社會(huì)獨(dú)有的一種特權(quán)，這時(shí)候朝廷的選拔人才的范圍十分狹窄。

而后隨著造紙術(shù)的普及和發(fā)展，活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，讀書的成本開始下降，這就使得寒門學(xué)子逐漸看得起書，更加有利于科舉制度的發(fā)展。