近日，山西晉中，“90后”李女士接二年級(jí)的兒子放學(xué)時(shí)，兒子無(wú)意間問(wèn)起：“媽，你會(huì)背古詩(shī)嗎？”李女士隨口流利背誦了她兒時(shí)學(xué)過(guò)的《桃花源記》。90后媽媽流利背出桃花源記震驚兒子，兒子聽(tīng)到后一臉崇拜。

90后媽媽流利背出桃花源記震驚兒子具體情況

10月9日下午，李女士接孩子放學(xué)，兒子突然問(wèn)她會(huì)不會(huì)《桃花源記》，她不假思索，一邊騎著電動(dòng)車，一邊全文背誦出來(lái)。李女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)她也不知道兒子為何問(wèn)她會(huì)不會(huì)背《桃花源記》，這篇課文是她初中學(xué)過(guò)，當(dāng)年老師也要求背誦。雖然參加工作后，她沒(méi)接觸古文了，但這一篇她正好記得，于是就背出來(lái)了，還把視頻發(fā)到了網(wǎng)上。

網(wǎng)友：這是刻在DNA里的記憶。李女士表示，希望通過(guò)這種方式能夠以身作則，激勵(lì)兒子更熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

桃花源記講的是什么故事

《桃花源記》講的是一個(gè)世俗之人偶然誤入了一個(gè)與世隔絕的世界，那里寧?kù)o和平與世無(wú)爭(zhēng)，之后再也無(wú)人能夠找到的故事。

《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》。此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)桃花源的安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿。

《桃花源記》借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人勞作，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，社會(huì)安定，民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿。文章描繪了武陵漁人偶入桃源的見(jiàn)聞，用虛實(shí)結(jié)合，層層設(shè)疑和浪漫主義的筆法虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)相對(duì)立的美好境界，寄托了作者的社會(huì)理想，反映了廣大人民的意愿。及是對(duì)美好生活的向往和追求，也是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的否定與批判。

陶淵明作詩(shī)，擅長(zhǎng)白描，文體省凈，語(yǔ)出自然?！短一ㄔ从洝芬簿哂羞@種藝術(shù)風(fēng)格。它雖是虛構(gòu)的世外仙境，但由于采用寫(xiě)實(shí)手法，虛景實(shí)寫(xiě)，給人以真實(shí)感，仿佛實(shí)有其人，真有其事。全文以武陵漁人行蹤為線索，像小說(shuō)一樣描述了溪行捕魚(yú)、桃源仙境、重尋迷路三段故事。