人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響有：修筑水庫、堤壩等攔蓄洪水，增加河流枯水期徑流量；水面面積的擴(kuò)大和地下水位的提高，可增加流域內(nèi)的蒸發(fā)量。跨流域調(diào)水、擴(kuò)大灌溉面積在一定程度上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽含量增加，降水量增加。

地理人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響

（一）有利影響

1.修筑水庫、堤壩等攔蓄洪水，增加河流枯水期徑流量；水面面積的擴(kuò)大和地下水位的提高，可增加流域內(nèi)的蒸發(fā)量。

2.跨流域調(diào)水、擴(kuò)大灌溉面積在一定程度上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽含量增加，降水量增加。

3.“旱改水”、精耕細(xì)作、封山育林、植樹造林等能增加下滲，調(diào)節(jié)地表徑流，在一定程度上可增加降水量。

（二）不利影響

1.圍湖造田減少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也減弱了湖泊對(duì)周圍地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用。

2.破壞植被，使植被涵養(yǎng)水源的能力下降，地表徑流量增加，下滲量減少。

（三）分析人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響的方法

人類活動(dòng)主要通過影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)來影響水循環(huán)，分析時(shí)可從四個(gè)角度進(jìn)行：

1.從時(shí)間尺度分析，主要是改變水資源的季節(jié)分配和年際變化，如修建水庫和植樹造林。

2.從空間尺度分析，主要是改變水資源的空間分布，如跨流域調(diào)水。

3.從生態(tài)環(huán)境角度分析，大面積排干沼澤會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，所以應(yīng)保護(hù)沼澤；過量抽取地下水，會(huì)導(dǎo)致地面下沉、海水倒灌；人類對(duì)植被的破壞，使降水以地表徑流的形式迅速向河道匯集，河流徑流變化幅度增大，易造成洪澇災(zāi)害。

4.從水資源利用角度分析，人類對(duì)水資源加以利用時(shí)，應(yīng)充分了解水循環(huán)的規(guī)律，如果過度開發(fā)利用會(huì)導(dǎo)致水資源枯竭。人類生產(chǎn)或生活中直接排放的未經(jīng)處理的污水會(huì)造成水資源的污染，加劇水資源短缺的狀況。

高中地理學(xué)習(xí)技巧

知識(shí)上，查漏補(bǔ)缺

回顧復(fù)習(xí)過程，并對(duì)以前模擬考試中的錯(cuò)誤進(jìn)行整理、分析、改正，發(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)缺漏和能力缺陷，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，從中掌握答題的思路、方法和技巧，形成一套較完善的答題模式。

方法上，注重總結(jié)

考前這一段時(shí)間要注意整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。綜合分析某一個(gè)區(qū)域時(shí)，一般要分析位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面。對(duì)一個(gè)問題、一個(gè)區(qū)域分析得是否全面，可對(duì)照以上幾方面進(jìn)行檢查，并學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，逐步形成綜合能力。