2025年牡丹江師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為421分到532分。在湖南錄取分為447分對(duì)應(yīng)位次排名是157600名、在山東錄取分為494分對(duì)應(yīng)位次排名是199915名、在浙江錄取分為532分對(duì)應(yīng)位次排名是134318名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年牡丹江師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年牡丹江師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在全國9個(gè)省市招生，錄取最低分從421分到532分不等：

1、牡丹江師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在湖南錄取最低分447分、對(duì)應(yīng)位次排名是157600名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

2、牡丹江師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在山東錄取最低分494分、對(duì)應(yīng)位次排名是199915名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

3、牡丹江師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在浙江錄取最低分532分、對(duì)應(yīng)位次排名是134318名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
天津	物且化	5000	2	507	38187
山東	物且化	5000	2	494	199915
江蘇	化	5000	2	500	162612
浙江	物且化	5000	2	532	134318
湖北	化	5000	2	477	106903
湖南	化	5000	2	447	157600
甘肅	化	5000	2	440	58062
福建	化	5000	2	502	67989
黑龍江	化	5000	72	421	61243

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.4	4.3	4.3	4.3

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)簡介

電氣工程及其自動(dòng)化主要研究電力電子技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行電力設(shè)備的設(shè)計(jì)制造、自動(dòng)控制技術(shù)的開發(fā)、電力系統(tǒng)的維護(hù)等工作。例如：家用冰箱、彩電等電器的生產(chǎn)制造，采用單片機(jī)對(duì)醫(yī)用呼吸機(jī)、家用電飯煲等實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，高壓電網(wǎng)的維護(hù)與管理等。 關(guān)鍵詞：電網(wǎng) 電器 單片機(jī) 自動(dòng)化

牡丹江師范學(xué)院簡介

教書育人，薪火長傳。牡丹江師范學(xué)院是教育部教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位，碩士學(xué)位授予單位，始建于1958年，歷經(jīng)東北農(nóng)學(xué)院嫩江分院、北安師范?？茖W(xué)校、寧安師范?？茖W(xué)校和牡丹江師范學(xué)院四個(gè)發(fā)展階段。37年的農(nóng)村辦學(xué)歷史，66年的艱辛辦學(xué)歷程，牡丹江師范學(xué)院秉承了東北抗聯(lián)“不畏艱辛，勇赴國難，敢于擔(dān)當(dāng)”的傳統(tǒng)，鑄就了“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、勵(lì)志圖新”的“大荒地”精神。學(xué)校扎根邊疆、服務(wù)龍江、貼近鄉(xiāng)村，跨越一甲子的春華秋實(shí)，發(fā)展成為黑龍江省東南部地區(qū)規(guī)模最大、學(xué)科門類齊全、綜合實(shí)力強(qiáng)，師范底色鮮明，應(yīng)用特色突出的省屬本科院校。學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，踐行“為黨育人，為國育才”的使命，培養(yǎng)了大批具有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、健康身心、專門知識(shí)、扎根邊疆的基礎(chǔ)教育教師和服務(wù)地方的應(yīng)用型人才。