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硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)組在安徽錄取分數(shù)線及位次 2026安徽考生多少分能上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2025-10-06 08:47:03文/張麗娟

2025年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽省的錄取分數(shù)線因選科類型歷史類/物理類和專業(yè)組不同而存在差異。其中2025年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽歷史科目組合001專業(yè)組(不限)錄取分數(shù)線為368分,位次為100950位;物理科目組合001專業(yè)組(不限)錄取分數(shù)線為247分,位次為317982位等。以下是具體的專業(yè)組分數(shù)及位次信息。

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)組在安徽錄取分數(shù)線及位次 2026安徽考生多少分能上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)組在安徽錄取分數(shù)線及位次

院校名稱 首選科目 專業(yè)組及選考科目 分數(shù)線 位次排名
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 物理科目組合 001專業(yè)組(不限) 247 317982
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 歷史科目組合 001專業(yè)組(不限) 368 100950

請注意:表格里僅包含部分專業(yè)的錄取分數(shù)線,并非2025年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院全部專業(yè)錄取分數(shù)線,如果想查看所有2025年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽專業(yè)組錄取分數(shù),請前往蝶變志愿獲取完整信息。

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校,是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一,蘇州市第一所民辦高校,也是昆山歷史上第一所高等院校。

學(xué)校由著名教育家、建筑學(xué)家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年,已有23年辦學(xué)歷史。創(chuàng)辦之初,根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學(xué)的批復(fù),學(xué)校按一流本科大學(xué)要求建設(shè)。2002年,教育部批準定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院地處江蘇昆山市,背靠蘇州,緊鄰上海,是中國經(jīng)濟社會最發(fā)達,最活躍的長三角核心區(qū)域。學(xué)校秉承“責(zé)任、榮譽”校訓(xùn),堅持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復(fù)合技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨,立足蘇州,經(jīng)濟,管理,藝術(shù),教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機電工程學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、汽車與交通工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、兒童發(fā)展學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院9個二級學(xué)院,開設(shè)機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理等35個緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)?,F(xiàn)有在校學(xué)生6500余人。近三年,全校學(xué)生在國家與省級各類專業(yè)技能大賽中共獲獎100余項,其中國家級30余項,省級獎70余項。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高,動手能力強,專業(yè)技能證書通過率達98%以上,歷年就業(yè)率均達到98%以上,用人單位對畢業(yè)生滿意率均在95%以上,在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評估中貨“優(yōu)秀”等級。學(xué)校積極響應(yīng)國家號召,主動服務(wù)國家自由貿(mào)易區(qū)、“長三角區(qū)域一體化”等國家戰(zhàn)略,以及“一帶一路”倡議,緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢,把握“新工科”的內(nèi)涵與前景,將“AI”作為“硅湖烙印課”,面向全校學(xué)生開設(shè)。同時,以國際職業(yè)教育的廣闊視野,大膽改革,銳意創(chuàng)新,全面推行“一體兩翼”的育人格局(“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務(wù),“兩翼”中一翼為立德樹人,一翼為產(chǎn)教一體)。

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