浙江省的高考錄取分為一段和二段兩個(gè)批次，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江部分專業(yè)分?jǐn)?shù)線如下：建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為402分，對(duì)應(yīng)位次253352位、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)分?jǐn)?shù)線為396分，對(duì)應(yīng)位次256384位、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線為372分，對(duì)應(yīng)位次267050位、殯葬設(shè)備維護(hù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為417分，對(duì)應(yīng)位次245019位、運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為371分，對(duì)應(yīng)位次267149位、智能醫(yī)療裝備技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為386分，對(duì)應(yīng)位次261125位等。不過(guò)這只是部分專業(yè)，更多專業(yè)分?jǐn)?shù)線考生可以去《蝶變志愿》中查看。

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)組在浙江錄取分?jǐn)?shù)線及位次

院校名稱	專業(yè)代號(hào)	專業(yè)名稱	分?jǐn)?shù)線	位次
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	519	現(xiàn)代殯葬技術(shù)與管理	490	nan
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	508	建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)	402	253352
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	509	服裝設(shè)計(jì)與工藝	396	256384
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	512	健康管理	372	266825
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	513	智能醫(yī)療裝備技術(shù)	386	261125
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	515	運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)	371	267149
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	520	殯葬設(shè)備維護(hù)技術(shù)	417	245019
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	521	數(shù)字媒體技術(shù)	402	253336
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	522	電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理	372	267050
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	524	人工智能技術(shù)應(yīng)用	395	257038
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院	525	大數(shù)據(jù)技術(shù)	389	259555

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。

學(xué)校由著名教育家、建筑學(xué)家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有23年辦學(xué)歷史。創(chuàng)辦之初，根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學(xué)的批復(fù)，學(xué)校按一流本科大學(xué)要求建設(shè)。2002年，教育部批準(zhǔn)定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)最發(fā)達(dá)，最活躍的長(zhǎng)三角核心區(qū)域。學(xué)校秉承“責(zé)任、榮譽(yù)”校訓(xùn)，堅(jiān)持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復(fù)合技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨，立足蘇州，經(jīng)濟(jì)，管理，藝術(shù)，教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、汽車與交通工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、兒童發(fā)展學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院9個(gè)二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理等35個(gè)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)?，F(xiàn)有在校學(xué)生6500余人。近三年，全校學(xué)生在國(guó)家與省級(jí)各類專業(yè)技能大賽中共獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)30余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)70余項(xiàng)。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，專業(yè)技能證書(shū)通過(guò)率達(dá)98%以上，歷年就業(yè)率均達(dá)到98%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估中貨“優(yōu)秀”等級(jí)。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家自由貿(mào)易區(qū)、“長(zhǎng)三角區(qū)域一體化”等國(guó)家戰(zhàn)略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢(shì)，把握“新工科”的內(nèi)涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)。同時(shí)，以國(guó)際職業(yè)教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創(chuàng)新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務(wù)，“兩翼”中一翼為立德樹(shù)人，一翼為產(chǎn)教一體）。