高中歷史的時(shí)間線和事件都是比較雜的，這個(gè)時(shí)候建立高中歷史每一單元的知識(shí)框架圖就能更清晰的知識(shí)每個(gè)事件段發(fā)生了什么，對(duì)于知識(shí)的記憶也比較清晰，也方便高三復(fù)習(xí)能更節(jié)省時(shí)間，以下是小編的歸納，大家可以參考一下。

高中歷史必修一單元框架圖

高中歷史必修一第一單元必備知識(shí)

一、了解先秦時(shí)期的王朝變遷

約公元2070年，禹建立我國歷史上第一王朝——夏。我國出現(xiàn)早期國家政治制度。啟奪得王位。“家天下”

公元前1046年，周武王伐紂滅商，建立周朝，史稱西周。公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。

東周分為兩個(gè)階段即春秋戰(zhàn)國時(shí)期(奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期)和戰(zhàn)國時(shí)期(封建社會(huì)的形成時(shí)期)

二、理解分封制、宗法制的基本內(nèi)容

分封制：

內(nèi)容：①分封對(duì)象——王族、功臣、古代帝王的.后代，(同姓子弟被分封到重要地區(qū))

②受封者義務(wù)——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職(天子——諸侯——卿大夫——士)

③受封者，權(quán)利——設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役、再分封。

遠(yuǎn)地區(qū);③形成對(duì)周王室眾星捧月一般的政治格局;④周成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。消極：隨著諸侯國勢(shì)力的日益壯大，到西周后期，王權(quán)衰微，分封制遭到破壞。

宗法制

目的：為了加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)利、財(cái)產(chǎn)和土地在繼承上的矛盾。

定義：宗法制是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級(jí)、鞏固國家統(tǒng)治的一種社會(huì)制度。

特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制

宗法制與分封制的關(guān)系：互為表里。

本課要旨：王位世襲制、等級(jí)森嚴(yán)的分封制以及血緣關(guān)系所謂系的宗法制，構(gòu)成我國古代早期政治制度的主要內(nèi)容和特征。

三、了解秦朝的統(tǒng)一

背景：秦國經(jīng)過商鞅變法，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力日益強(qiáng)大，先后滅掉韓趙魏楚燕齊。

結(jié)果：公元前221年，秦王嬴政滅六國，建立中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。

四、秦朝專制主義中央集權(quán)政治制度的形成

皇位世襲)

②設(shè)置三公九卿中央官制：

丞相——幫助皇帝處理全國政事;

御史大夫——監(jiān)察百官，執(zhí)掌群臣奏章;

太尉——負(fù)責(zé)全國軍務(wù)。

③在地方推行郡縣制：(春秋戰(zhàn)國時(shí)期已有郡縣制)

背景：秦統(tǒng)一后，統(tǒng)治區(qū)域空前擴(kuò)大。

過程：采納李斯的建議，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制，由中央政府直接管轄。內(nèi)容：郡的長(zhǎng)官是郡守，郡守定期向丞相匯報(bào)工作，均由皇帝直接任免。評(píng)價(jià)：秦朝通過郡縣制，實(shí)現(xiàn)對(duì)地方直接有效的控制。這套從中央到地方機(jī)構(gòu)的建立，把全國的每個(gè)地方、每戶人家都納入國家政治體制中。

共性作用：秦朝所形成的中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)和完善。

秦朝中央官制和郡縣制的實(shí)行，形成了從中央到地方的垂直管理體系，便于皇帝對(duì)中央和地方、中央對(duì)地方進(jìn)行的統(tǒng)治。