高中歷史的知識點比較廣泛，大家在學(xué)習(xí)的時候任務(wù)量是比較大的，這就需要大家熟讀歷史教材，可以通過關(guān)鍵詞來記憶知識點，上課也要用心聽講，做好筆記。

高中歷史學(xué)習(xí)方法

1.讀歷史教材

“閱讀歷史教科書”需要“閱讀”目錄、序言、文本、插圖、材料、地圖、引文、筆記、思維問題和重大事件的年表。首先，在了解各章目錄和內(nèi)部聯(lián)系的基礎(chǔ)上，明確了本章所講的問題，以及圍繞這一問題的內(nèi)容的哪些方面。第二，根據(jù)教材，分析歸納各個方面的幾點，每一個方面包括什么基本知識，并以簡潔的文字表達出來。第三，找出書中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞，明確什么是必須記住的，并抽出關(guān)鍵詞來增強記憶。

2.上課要專心聽

課后記得更多，記住一些歷史時期的背景。要了解歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解歷史事件的意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。讀更多的歷史書籍，不僅是為了拓寬你的知識，也是為了幫助你理解歷史文本。

3.知老知新，善于思考

研究是基于歷史的記憶,所以不斷審查先驗知識和新的歷史知識是必要的,這樣不僅可以增強記憶力,也可以鍛煉解決問題的能力。在休閑,比如,突然想到了一個名詞或參與歷史上一個故事,應(yīng)該立即回憶教材的知識,如果可能的話,想通過其他渠道獲得的歷史知識和課本知識,理解知識,充分利用時間。

高中歷史學(xué)習(xí)技巧

(1)明(明中心)：無論題目有多少問，都總是環(huán)繞一個中心設(shè)題的。明確中心后，每問都必須環(huán)繞此中心作答，不能脫離。明確中心方法有四：
瀏覽全部的問題，看從哪一板塊、哪一具體問題設(shè)題;緊盯材料的出處：標題、注釋(尤其是時間、人物、著作等);抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;根據(jù)材料大意自己提煉。
(2)審(審問題：三審一挖不分割)：
審清題目能力要求(論述比評析尤其是比，技巧性最高)審全求答項及分值，依此定分點及觀點(答點分值)。尤其要注意結(jié)合(如背景)列舉(或評價)(如措施)此類問法，別忘記要答結(jié)合后的求答項;審準答案來源及答題的范圍(如時間)、方向(政治經(jīng)濟文化)，以防止答非所問。答案來源有以下三種情況：A、根據(jù)材料回答，則答案從材料中即可提煉完整;B、根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答，則答案既要從材料又要結(jié)合課本所學(xué)提煉。挖：盡量挖掘題干的有效信息，答題時務(wù)必將之變?yōu)榇鸢?。不分割：要將各問當作一個有機整體思考，因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的。
(3)劃(劃材料)：根據(jù)問題中的求答項，在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點分別標示出來。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點，尤其是短材料更應(yīng)該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點。(一般以句號、分號、省略號為依據(jù);尤其是要注意省略號兩側(cè)的語句;部分答案可能就是句子的縮寫)
(4)聯(lián)(聯(lián)答題)：運用好聯(lián)找聯(lián)公式
因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的，所以注意前后問是否有遞進關(guān)系，前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向(或許，回頭就是答案)簡潔作答：點多、面廣、話短(答案組織：A、擇錄材料中的某些短句、字詞，但不宜過多抄襲長句;B、聯(lián)系利用課本的經(jīng)典結(jié)論或觀點;C、自己歸納、提煉，盡量用上專有名詞、習(xí)慣用語。)先概括(多用專有名詞、習(xí)慣用語)，后分析;史論結(jié)合;注意格式及版面：點化，標號，求答項等;整潔不要串題(隨意對換題號);不要留空。