濟南新東方高中一對一是新東方高中教育高端品牌，專注于為高中學(xué)生提供全科一對一輔導(dǎo)，制定專屬的針對性學(xué)習(xí)方案，直擊知識薄弱環(huán)節(jié)，真正實施個性化一對一教學(xué)模式。濟南新東方高中一對一致力于強化多元的視角與價值觀，我們以尊重學(xué)生、激勵學(xué)生、以學(xué)生培養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的胸懷、激發(fā)學(xué)生追求未來的熱情、讓學(xué)生在課堂上得到快樂的體驗。

濟南新東方高二數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)

招生對象：高二學(xué)生

開設(shè)班型：一對一

教學(xué)科目：高二數(shù)學(xué)

授課內(nèi)容

上學(xué)期：數(shù)列

①等差等比數(shù)列的基本量求解；②數(shù)列證明；③數(shù)列由遞推公式求通項；④數(shù)列求和
數(shù)列部分最明顯的特點是“一個蘿卜一個吭”，一個練習(xí)題對應(yīng)一種方法，學(xué)習(xí)數(shù)列解學(xué)習(xí)中問與問內(nèi)部邏輯關(guān)系很重要。

上學(xué)期：不等式

①不等式的基本性質(zhì)；②均值不等式
均值不等式是高中數(shù)學(xué)中特別重要的一種求最值的方法，“一正、二定、三相等”是均值的縮影，需要學(xué)會從“結(jié)論”的角度分析問題。

上學(xué)期：常用邏輯

①命題的四種形式；②充分條件、必要條件
學(xué)習(xí)存在性命題與全稱性命題以及其否定，主要是充分條件與必要條件的判定，內(nèi)部邏輯關(guān)系至關(guān)重要。

上學(xué)期：圓錐曲線

①橢圓、雙曲線、拋物線的定義和基本量的運算；②直線和圓錐曲線的位置關(guān)系，有雙動點和單動點類型，核心是“條件轉(zhuǎn)化”和“結(jié)論”總結(jié)；③曲線與方程
橢、雙、拋定義的運用是選擇填空題的重要點；直線和圓錐曲線的位置關(guān)系是關(guān)鍵點，常見的有兩種題型：雙動點（韋達定理）-設(shè)線求點；單動點-設(shè)點求線?！斑\算”也是本模塊考察的核心點，運算中暗含方法，內(nèi)化、吸收。

下學(xué)期：空間向量與立體幾何

空間向量求線線角、線面角、二面角
建系求法向量是常規(guī)操作，設(shè)動點坐標(biāo)時是要點。

下學(xué)期：導(dǎo)數(shù)

①導(dǎo)數(shù)的運算以及集合意義；②導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：單調(diào)性、極值、最值；③不等式思想；④等式思想
導(dǎo)數(shù)的分類討論，導(dǎo)數(shù)應(yīng)用，不等式和等式中構(gòu)造函數(shù)求最值，“細(xì)節(jié)點”的處理。導(dǎo)數(shù)是高中的核心點，更多的需要在學(xué)習(xí)后分類總結(jié)。

下學(xué)期：復(fù)數(shù)

①數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的概念；②復(fù)數(shù)的幾何意義；③復(fù)數(shù)的運算
復(fù)數(shù)的化簡與運算，簡單內(nèi)容。

下學(xué)期：排列組合與概率統(tǒng)計

①排列組合；②離散型隨機變量及其分布列；③條件概率與事件的獨立性；④獨立重復(fù)試驗與二項分布；⑤離散型隨機變量的期望和方差；⑥正態(tài)分布
排列組合考察邏輯能力，學(xué)習(xí)相應(yīng)模型能夠得心應(yīng)手；分清概率的類型，按照標(biāo)準(zhǔn)補助求解概率、分布列與期望。

為什么選擇1對1個性化?

因材施教: 通過測試、評估得出孩子最真實的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導(dǎo)，補習(xí)學(xué)科或知識點!

時間自主:根據(jù)孩子自己的課余時間，進行靈活安排上課，學(xué)習(xí)更方便，課余時間有老師監(jiān)管，家長更放心!

效果更好:1對1輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，老師及時糾正各種缺點，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高!

補差培優(yōu): 科、厭學(xué)、基礎(chǔ)差、方法錯、知識混淆、苦學(xué)不提分、名次不見漲、自學(xué)沒重點、小升初培優(yōu)、中高考沖刺、補差培優(yōu)!