程門立雪的主人公是楊時(shí)和游酢。程門立雪講的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程頤拜師求教，正遇上下雪，一直在雪中待到程頤午休醒來的事情。后人便把程門立雪這個(gè)典故來贊揚(yáng)那些誠(chéng)懇求教，尊師重道的學(xué)子。

程門立雪的主人公

“程門立雪“的主人公是楊時(shí)和游酢。楊時(shí)少年時(shí)，聰穎好學(xué)，善作詩(shī)文，被人稱“神童”。幼時(shí)讀佛學(xué)，少年攻讀儒學(xué)。中進(jìn)士后，授予汀州司戶參軍。以病為由沒有赴任，專心研究理學(xué)，著《列子解》。

程門立雪，舊時(shí)指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)多指尊重師長(zhǎng)；比喻虛心求教或?qū)τ袑W(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。這個(gè)典故被記載在《宋史·楊時(shí)傳》中，“見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣?！?/p>

楊時(shí)四十歲了依然保有對(duì)知識(shí)的渴望，大雪天和同學(xué)游酢前來拜訪老師程頤，他們?cè)陂T外看見程頤睡著了就站在原地等待。等到程頤醒來，門外的雪已經(jīng)有一尺厚了。

楊時(shí)，北宋哲學(xué)家、文學(xué)家、官吏。楊時(shí)學(xué)問淵博，有經(jīng)邦濟(jì)世之才，為官政績(jī)突出，愛國(guó)恤民，清廉正直，先歷官之處“皆有惠政，民思之不忘”。

游酢，北宋書法家、理學(xué)家。他自幼穎悟，過目成誦。程頤一見，謂其資可適道。后程顥令扶溝，設(shè)庠序，教人召酢職學(xué)事。

程門立雪的歷史典故和啟發(fā)

有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人擔(dān)心驚動(dòng)打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。
這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
后來，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
程門立雪啟示：
尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德；為人子弟，在年少的時(shí)候就要親近良師結(jié)交益友，從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。