學(xué)霸上課專心聽(tīng)講是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)和前提條件，課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)、解答疑難的主要渠道，只有在上課時(shí)專心聽(tīng)講，把課堂知識(shí)學(xué)懂弄通，才能談如何提高學(xué)習(xí)效率。在上課的時(shí)候，把最難的部分、最難以理解、最難以自主學(xué)習(xí)的地方記下來(lái)，把短暫的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間用完整、用扎實(shí)。

學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法是什么

1、上完課即使把課內(nèi)的內(nèi)容回憶一遍，抓住這節(jié)課的精髓、梗概和脈絡(luò)

這種方法，就是在課后大致看看教材上的小標(biāo)題或閱讀與聽(tīng)課中做的各種標(biāo)記，按教材或老師的敘述、論證的思路，即怎樣提出問(wèn)題，怎樣列舉事實(shí)，怎樣概括出科學(xué)概念，怎樣導(dǎo)出定理、公式，又怎樣運(yùn)用定理、公式去解決解決典型問(wèn)題的思路重新思考一遍，從而理出綱要，抓住主要東西，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。這種“舊路新探”的復(fù)習(xí)方法，或者叫“默憶深思”的復(fù)習(xí)方法，不記能使基本概念、原理清晰化，而且能詳細(xì)思考的方法，學(xué)習(xí)獨(dú)立地探索問(wèn)題的思路。

2、重視知識(shí)的“結(jié)構(gòu)化”

“散裝的”知識(shí)是毫無(wú)用處的，只有“匯成體系”、“結(jié)成網(wǎng)絡(luò)”的知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題的能力。因此，學(xué)習(xí)切記好高騖遠(yuǎn)，零打碎敲。在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識(shí)互相銜接起來(lái)，使各章節(jié)的知識(shí)從點(diǎn)到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的總印象。

怎么學(xué)習(xí)能變學(xué)霸

一、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)

善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。

保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀。

二、合理安排計(jì)劃

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。最重要的就是有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情。有一個(gè)完整的計(jì)劃，就能明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。