高考作文審題立意把握關(guān)鍵詞句法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

高考作文審題立意怎樣抓關(guān)鍵詞

一、高考作文審題立意“明”、“顯”的關(guān)鍵詞

閱讀下面材料，寫一篇800字的作文(2014年四川卷)：

人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。

這一材料，核心關(guān)鍵詞是“站起來(lái)”。這個(gè)詞動(dòng)作性很強(qiáng)，但不能僅理解為形體上的昂然挺立，它還代表著人生追求、價(jià)值選擇、不倦奮斗等內(nèi)蘊(yùn)，既是生命拔節(jié)向上，獨(dú)立于世的姿態(tài)，又是精神上頂天立地，與眾不同的的特質(zhì)。

【高考作文審題立意分析】

除了“站起來(lái)”這一關(guān)鍵詞，“世界”和“人”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

“世界”可以是現(xiàn)實(shí)世界，也可以是理想世界;可以是物質(zhì)世界，也可以是精神世界。

“人”可以是單個(gè)生命個(gè)體，還可以是集體、國(guó)家、民族。

抓住了這一關(guān)鍵詞，就抓住了材料的基本含義，再稍加組合提煉，就成了作文的立意。

二、高考作文審題立意“暗”、“隱”的關(guān)鍵詞

閱讀下面材料，寫一篇800字的作文(2014年新課標(biāo)卷二)：

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)的人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利地過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的爭(zhēng)論還在繼續(xù)。

【高考作文審題立意分析】

這一材料的關(guān)鍵詞，有一個(gè)是明的，顯的，這就是“規(guī)則”，還有一個(gè)是暗的，隱的，就需要我們抓住“新情況”即“雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位”來(lái)悟關(guān)鍵詞，這一關(guān)鍵詞是“變通”或“創(chuàng)新”。

這道作文題，抓住了“規(guī)則”和“變通”或“創(chuàng)新”這一組關(guān)鍵詞，就可見(jiàn)出“守規(guī)——變規(guī)(變通、創(chuàng)新)——評(píng)規(guī)”這一進(jìn)程，從而明確如下立意方向和具體立意：

規(guī)則需要在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，規(guī)則需要不斷討論，規(guī)則需要不斷完善。

1、既要遵守規(guī)則，又要懂得變通

2、規(guī)則在創(chuàng)新中不斷完美

由以上兩例，我們應(yīng)當(dāng)明白：

審題，其實(shí)并不神秘，也不復(fù)雜，所要做的就是抓住關(guān)鍵詞，想清楚，想明白。

高考作文如何審題立意

一、高考作文審題

1.高考記敘性材料作文

記敘性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命題形式一般是：故事材料+故事提示語(yǔ)(或評(píng)論語(yǔ))+作文要求。

2.高考引語(yǔ)式材料作文

引語(yǔ)式材料主要指名言警句、新聞?wù){(diào)查、詩(shī)歌等，這些材料主題或顯或隱，要仔細(xì)分辨。

3.高考漫畫式材料作文

二、高考作文立意

高考作文對(duì)立意的要求有四點(diǎn)：

一是立意要正確。所謂“正確”包括兩個(gè)方面：首先是思想內(nèi)容正確，其次是文章的立意要符合題意的要求，即切題。

二是立意要新穎，就是有自己的獨(dú)特感受和發(fā)現(xiàn)。

三是立意要深刻?！吧羁獭本褪悄堋耙?jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無(wú)”的意思來(lái)。

四是立意要集中。一篇文章立意必須單一明確，多中心就等于沒(méi)有中心了，思想可以豐富，主題必須集中，即只能有一個(gè)主題。

三、高考作文審題立意方法技巧

1.高考作文審題立意領(lǐng)悟主旨法

理解新材料文段的主旨，并由此處深挖立意。

2.高考作文審題立意把握關(guān)鍵詞句法

高考作文審題立意關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

3.高考作文審題立意由果溯因法

生活中有很多事物或現(xiàn)象都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到的立意。

4.高考作文審題立意逐句切入法

有些材料，結(jié)構(gòu)層次明顯，每一句都有具體的含意。逐句分析各句的含意，然后綜合，可找到合適的立意。

5.高考作文審題立意求同存異法

如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個(gè)論點(diǎn);如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)。