一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一個(gè)奇異的世界。同學(xué)們，美是親近所得，美是感悟所得，讓我們做一個(gè)追求美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的人!

關(guān)于美育的作文素材摘抄

美是一種沒有目的的快樂?！档?/p>

桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也。——莊子

文盲不多，美盲很多。——吳冠中

貧窮而聽著風(fēng)聲，姿態(tài)固然優(yōu)雅，但大多數(shù)人都是不能接受的，道路于是在此分岔。人充滿勞績，但還詩意地棲居在這片大地上?！蔂柕铝?/p>

沒有審美力是絕癥，知識(shí)也救不了?！拘?/p>

喜怒哀樂柴米油鹽醬醋茶是很平凡的事，但我想，如果我們僅僅是選擇在廚房放上一朵玫瑰花，生活大概就有些不一樣了。我們?nèi)匀黄胀ǎ辉儆顾?。——路遙

美育演講稿推薦

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們：

大家好!很榮幸能夠作為學(xué)生代表，參與這次美育工作座談會(huì)。我發(fā)言的題目是“重視美育作用，向急功近利說不”。

不重視美育會(huì)出現(xiàn)什么后果?

余秋雨的《道士塔》中的王圓箓，不幸當(dāng)了莫高窟的家，把持著中國古代最燦爛的文化。他用石灰把唐代的笑容、宋代的衣冠刷成一片凈白;把婀娜的雕像敲成碎片，把柔美的淺笑碎成了泥巴……

但是，歐美的學(xué)者、漢學(xué)家、考古家、冒險(xiǎn)家，卻不遠(yuǎn)萬里，風(fēng)餐露宿，冒著葬身沙漠的危險(xiǎn)，甚至作好了被打、被殺的準(zhǔn)備，朝敦煌趕來。一箱子、又一箱子，一大車、又一大車，運(yùn)到倫敦，運(yùn)到巴黎，運(yùn)到彼得堡，運(yùn)到東京。

王道士因?yàn)閾Q得了一點(diǎn)銀元，便深深鞠躬，還送出一程，他恭敬地稱斯坦因?yàn)椤八敬笕酥M代諾”……

一段時(shí)間里，美育在整個(gè)教育中相對屬于短板，我們要采取措施。

美育要融入生活。美育與生活不可分割，古往今來，將美育融入生活的事例不勝枚舉：蘇東坡集文豪、書法家、創(chuàng)新畫家、造酒實(shí)驗(yàn)家、創(chuàng)意美食家為一體;世界雜交水稻之父袁隆不僅事業(yè)的輝煌成就舉世矚目，更在拉小提琴、跳踢踏舞、打乒乓球中感受美好生活。

將美育融入生活，可以更好地豐富生活內(nèi)容、增添生活樂趣。可見，美育的作用不容忽視。

美育要融入工作，與工作互為助力。

愛因斯坦在工作十分緊張的情況下，常常賞鳥、拉小提琴。他說:“我經(jīng)常用音樂來思考”。他們在享受美的同時(shí)，汲取美的力量，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮，美育與工作并不是非此即彼，美育對工作具有助力作用?？梢?，美育的作用不容忽視。

美育不可急功近利。

“美育工作是少數(shù)人的事，也不是每一個(gè)孩子都要接受美育”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)正是割裂了美育與生活的關(guān)系;在具體的美育工作中，存在的“考級(jí)熱”“以技代藝、重應(yīng)試輕素養(yǎng)”等現(xiàn)象，更是功利化傾向嚴(yán)重，忽視了美育對綜合素養(yǎng)潛移默化的提升作用。

這一切都在提醒我們，重視美育作用，急功近利不可取。

作為新時(shí)代的青年學(xué)子，我們要充分認(rèn)識(shí)美育是我們?nèi)姘l(fā)展不可缺少的“營養(yǎng)基”。我們要懂得“扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神”，是我們不可推卸的責(zé)任。我們應(yīng)重視美育，從美育中汲取能量、收獲成長。

希望通過今天的發(fā)言，大家能夠時(shí)刻銘記：重視美育作用，向急功近利說不!

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!