首先我們來說一下高三的幾輪復(fù)習(xí)都是做什么的。一輪復(fù)習(xí)目的打好基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。二輪目的是提速。三輪是掌握做題節(jié)奏和通過做題查缺補(bǔ)漏。

一輪復(fù)習(xí)需要做好以下幾點(diǎn)

一輪復(fù)習(xí)， 不能盲目跟從老師的節(jié)奏，要有自己的計(jì)劃和安排。

一輪復(fù)習(xí)， 做題不要求提升速度，應(yīng)該保證基礎(chǔ)題不錯(cuò)、基礎(chǔ)知識(shí)要牢固。、

錯(cuò)題本 ，要發(fā)揮其作用，做錯(cuò)的題目要多進(jìn)行思考，多問幾個(gè)為什么?(比形式化整理錯(cuò)題有用)

跟不上學(xué)校進(jìn)度，必須強(qiáng)制要求自己跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，否則會(huì)和學(xué)校進(jìn)度越拉越大。反思自己為什么會(huì)跟不上學(xué)校進(jìn)度?找到解決方法。(付出更多努力)、

心態(tài) ，學(xué)習(xí)狀態(tài)特別不好的時(shí)候，用自己的方式調(diào)整狀態(tài)。做到讓自己心靜下來。

學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)

高二升高三，一輪復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)習(xí)，可能會(huì)在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的如過眼云煙，收效甚微。所以，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時(shí)間可以根據(jù)自己的具體而定，但是這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能少。

聽講

一輪復(fù)習(xí)，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識(shí)是過去老師講過的，自己都會(huì)，就不那么認(rèn)真聽了。其實(shí)各科老師都是專門研究自己所教的科目，對(duì)自己所教的科目怎樣考?考些什么?都是比較清楚，老師在講課之前還要精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且，復(fù)習(xí)時(shí)很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊(yùn)藏的高考信息，所以一定要注意聽好課。

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收、把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式、掌握老師分析問題的思路和方法的過程。要能對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用，其前提是要記住基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，主要看怎樣復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，許多知識(shí)是很難記住的。像許多人對(duì)地理知識(shí)是一看就懂，一過就忘，更要及時(shí)復(fù)習(xí)，不該等到全部遺忘后再?gòu)?fù)習(xí)，因?yàn)榈鹊饺窟z忘后再?gòu)?fù)習(xí)，就把復(fù)習(xí)變成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)新知識(shí)所用的時(shí)間，比復(fù)習(xí)舊知識(shí)所用的時(shí)間多得多，所以，要及時(shí)復(fù)習(xí)。

作業(yè)

許多學(xué)生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業(yè)，尤其地理作業(yè)更是最容易被遺忘的角落。其實(shí)，通過作業(yè)可以檢驗(yàn)、深化、鞏固所學(xué)的概念、原理、理論，并且熟練地運(yùn)用這些概念、原理、理論去分析、解決實(shí)際問題的能力。

作業(yè)時(shí)一定要訓(xùn)練自己一看到題目，就能盡快搜索自己頭腦中的知識(shí)庫(kù)，找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分知識(shí)，答題時(shí)要用到課本中的那些要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要注意除課本上講過的知識(shí)點(diǎn)外，還應(yīng)該根據(jù)題目要求增加那些方面的內(nèi)容，這樣就能夠較好的進(jìn)行課本知識(shí)的遷移。

對(duì)于試題，各類題只要透徹地分析一題，把這題作為解答這類題的基本答題模式，老師在分析任何一題時(shí)要清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去分析。