看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫(xiě)的優(yōu)秀作文，看有沒(méi)有可以再利用的。需要注意的是一定要不牽強(qiáng)。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。

高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作的竅門(mén)

材料是文章的血肉，選取新鮮、典型的材料是寫(xiě)好一篇作文的關(guān)鍵。主題確定后，就根據(jù)主題的需要來(lái)決定材料的取舍和選擇。

對(duì)于我們這些三點(diǎn)一線(xiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常為材料而苦惱。其實(shí)不然，羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活是萬(wàn)花筒，是百科全書(shū)。生活中的許多閃光點(diǎn)，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。

選用材料的標(biāo)準(zhǔn)：

一.材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)

《一點(diǎn)啟示》中我們看到胡編亂造的文章是不感人的。作文寫(xiě)的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料不是原始的再現(xiàn)，而是指經(jīng)過(guò)提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上。來(lái)深化人物和主題。

二.選材要圍繞中心

主題是文章的靈魂，是選材的依據(jù)。材料是為中心服務(wù)，是中心的依托，因此所選的材料能充分的為中心服務(wù)。在這里我們要特別注意的是有些作文題目本身已揭示中心思想。例如《記一個(gè)尊紀(jì)的人》《一件助人為樂(lè)的事》《一個(gè)美麗的地方》《個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》等看例文1

三.選材要典型

指的是所選的材料是有代表性的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。例文2 《這事發(fā)生在我班》選取了李玲同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然我可寫(xiě)平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢(qián)，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……

四.選材要新穎而生動(dòng) 李漁說(shuō)：“新也者，天下事物之美稱(chēng)也?！毙缕婵偸呛兔篮孟嗦?lián)系的?！敖廊思医肋^(guò)的沒(méi)有味道?！睂?xiě)文章力求新穎。所謂新穎，就是指所選用的材料是新鮮的甚至是具有獨(dú)創(chuàng)性。它包括材料角度要新鮮、內(nèi)容要新鮮。

如何使材料新穎、典型

(一) 棄舊圖新法或舊瓶裝新酒

老材料換新顏即不是人云亦云之類(lèi)。 有些材料，看來(lái)不新鮮，有點(diǎn)舊。但如果換一個(gè)角度，換種說(shuō)法，換一個(gè)背景，換一種情節(jié)，換一個(gè)場(chǎng)面，賦予時(shí)代精神就顯得新鮮。例如我要歌頌一人，人們多正面歌頌，我呢就側(cè)面歌頌，或我采用誤會(huì)法。將舊材料聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際，融入新穎、有特色的內(nèi)容，使文章產(chǎn)生時(shí)代氣息。〈校園新貌〉〈校園奇事〉

(二) 以真取勝法

此法包括感情要真、主題要真、材料要真三方面?！段艺f(shuō)感動(dòng)的一件事》《學(xué)之間》《生之間》《的苦惱與歡樂(lè)》

(三) 聯(lián)想擴(kuò)展法

借助聯(lián)想和想象，超越時(shí)空的界限，擴(kuò)展取材、選材的領(lǐng)域。思路擴(kuò)展了內(nèi)容也就豐富了。聯(lián)想擴(kuò)展有三種形式：相似聯(lián)想，即看到看到谷粒就想到珍珠，看到草，看到默默無(wú)聞的人;相關(guān)聯(lián)想，即睹物思人。

看到禮物想起了一位同學(xué);對(duì)比聯(lián)想，即把同一個(gè)人或同一件事放在不同的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。圍繞題目分散開(kāi)來(lái)去想：想一件件有關(guān)的事或景，想一個(gè)個(gè)有關(guān)的人或物，想一個(gè)個(gè)有關(guān)的情與理。由一物想到另一物，由一事想到其他事，可以溝通相關(guān)、相反的事物或情理，發(fā)展生活素材，豐富文章的內(nèi)容。

(四) 同類(lèi)移植造林法

同類(lèi)移植，是指將他人或其他地方發(fā)生的事，半到另外的人或一定場(chǎng)合上。如〈我和我的老師〉。這個(gè)題目，我們?cè)O(shè)定：你圍繞要寫(xiě)的中心，只有一件事和要寫(xiě)的這位老師有關(guān)，而另兩則材料是“我”現(xiàn)實(shí)生活中與別的老師經(jīng)歷的事，可以將后兩件事移植到本文我和老師身上，這樣，內(nèi)容會(huì)豐富，中心會(huì)更突出。

(五) 以小見(jiàn)_法國(guó)作家巴爾扎克曾說(shuō)：“藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人的集中了量的思想?！币坏嗡烧凵湔麄€(gè)世界，日常生活中一些平凡的小鏡頭，往往閃發(fā)著耀眼的思想光芒。我們要勤于觀察、善于發(fā)掘日常生活中看似平凡卻是有價(jià)值的題材，善于捕捉靈感，不讓蘊(yùn)涵著深意的小鏡頭在指縫間溜走。正如作家王愿堅(jiān)所說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)在深入生活中，認(rèn)真觀察，分析研究，力求看的和想的深一些，透過(guò)表面的生活現(xiàn)象，開(kāi)掘出生活的內(nèi)涵，得到蘊(yùn)涵在生活里的哲理，看到生活的詩(shī)?！?/p>

平時(shí)可多閱讀小小說(shuō)，可有利我們?cè)谶@方面的培養(yǎng)。小鏡頭的選擇要能為表現(xiàn)人物性格服務(wù)，為推動(dòng)情節(jié)服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)。

高考作文提分技巧

要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆。“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”，因?yàn)閷?xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫(xiě)到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工)?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。如果是議論文，就一定要有1--2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見(jiàn)解。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。

精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。

一定要完篇。熟話(huà)說(shuō)，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。沒(méi)有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫(xiě)半頭文。用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分?

要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬(wàn)不得已，不要以話(huà)題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。