在高中課程安排上，地理課程相對(duì)較少，導(dǎo)致了很多高中生課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，只是課前臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，也缺乏自己的學(xué)習(xí)總結(jié)。這就造成了學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)性、沒(méi)有針對(duì)性，聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得自己都會(huì)，考試的時(shí)候才露出馬腳。

高中地理成績(jī)差的原因有哪些

1、對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣不濃厚

很多高中生剛開(kāi)始地理成績(jī)就不好，這并不是方法、計(jì)劃出了問(wèn)題，而是對(duì)高中地理沒(méi)有引起足夠的重視，總是覺(jué)得地理是副科，沒(méi)必要學(xué)習(xí)。也有不少同學(xué)覺(jué)得地理知識(shí)過(guò)于難懂，與其在地理花時(shí)間，不如將精力放在其他學(xué)科，正是因?yàn)橹饔^上不加以重視，才導(dǎo)致了地理成績(jī)差。

2、地理的學(xué)習(xí)方法不正確

地理知識(shí)固然需要背誦、記憶，但絕對(duì)不是死記硬背，不少同學(xué)很容易走進(jìn)這個(gè)誤區(qū)，因?yàn)榈乩碇R(shí)很難理解，所以，大家會(huì)通過(guò)死記硬背來(lái)掌握地理知識(shí)，雖然前期看起來(lái)效果明顯，但是隨著內(nèi)容越來(lái)越多，知識(shí)越來(lái)越深，學(xué)起來(lái)就會(huì)非常困難，高中地理要著重理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，才能提升地理成績(jī)。

高中地理學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

這是最簡(jiǎn)單也是最關(guān)鍵的一步，通過(guò)聽(tīng)講，我們可以知道重點(diǎn)所在，通過(guò)做筆記，我們可以加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

2、多看地圖，多畫(huà)地圖。

地理高考中空間定位非常重要，而對(duì)空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖。對(duì)于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到地圖就會(huì)產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺(jué)，就必須堅(jiān)持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來(lái)。在看地圖的同時(shí)，最好能把地圖畫(huà)下來(lái)，不僅加深了對(duì)地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。

3、聯(lián)系整體，分析差異。

地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候，地形，土壤)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境(人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè))。在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候--季風(fēng)氣候，接著地形--山地多，平原少，河流--短小，水能豐富，工業(yè)-外向型工業(yè)為主。

不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著。像長(zhǎng)江中下游平原與東北平原，同為我國(guó)東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。