漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)不是冷門(mén)專業(yè)。目前隨著國(guó)強(qiáng)實(shí)力的發(fā)展，以及漢語(yǔ)熱的推動(dòng)，該專業(yè)應(yīng)當(dāng)屬于熱門(mén)專業(yè)，所以漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)并不是一個(gè)冷門(mén)專業(yè)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)是干什么的

漢語(yǔ)國(guó)際教育是一個(gè)比較新的專業(yè)，主要介紹漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化交際等知識(shí)的這么一個(gè)專業(yè)。該專業(yè)對(duì)英語(yǔ)科目的要求比較高，比較適合對(duì)中西語(yǔ)言研究感興趣的學(xué)生就讀。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專門(mén)培訓(xùn)對(duì)外漢語(yǔ)教師，就是教外國(guó)人(包括海外華人)學(xué)漢語(yǔ)及中國(guó)文化的教師。

當(dāng)然，會(huì)漢語(yǔ)不代表就可以當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教師，成為對(duì)外漢語(yǔ)教師教師除了具有一定的英文水平、普通話水平外，還必須深入了解與掌握中國(guó)文化、教學(xué)技巧。想要成為一位對(duì)外漢語(yǔ)教師首先就是要有普通話證書(shū)，要求二級(jí)甲等以上。

其次就是具備相應(yīng)的漢語(yǔ)知識(shí)，能夠解釋漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本規(guī)律，因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)對(duì)象主要是不以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人。

還有就是掌握一定的中國(guó)文化知識(shí)和技能，語(yǔ)言和文化密不可分。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，必然會(huì)接觸到漢語(yǔ)文化，所以教師應(yīng)具備比較全面的中國(guó)文化知識(shí)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)好就業(yè)嗎

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，中國(guó)國(guó)際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”，該專業(yè)就業(yè)前景是一片大好。

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以報(bào)考語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際漢語(yǔ)教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學(xué)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)國(guó)家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語(yǔ)教師的身份去國(guó)外從事漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)工作，也可以在國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、漢語(yǔ)學(xué)校及國(guó)際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他部門(mén)從事文員工作。