點讀筆和掃描筆最核心的功能都需要跟紙質圖書結合使用，二者皆采用了光學字符識別手段，通過筆前端的攝像頭來獲取紙張上的文字圖像信息。不同的是，點讀筆只能識別印有點讀底碼的圖書，而掃描筆則不受這種限制，但要求紙上的文字不能大過掃描筆的掃描口徑。

掃讀筆和點讀筆哪個好用

掃讀筆和點讀筆都很好，點讀筆點讀指定圖書發(fā)音是事先做好的設置，包括即點即讀、語音翻譯、難點講解等。即使點讀同樣的文字，也可以對應不同的聲音。聲音的腳本是由人工撰寫的。而掃描筆掃描文字發(fā)聲通常都是識別到什么就讀什么，或者將其翻譯成他國語言，這個過程是由機器自動完成。其中掃描查詞可以實現(xiàn)真人發(fā)音（這個取決于掃描筆內置的詞典是否含有真人發(fā)音庫），掃描句子朗讀或翻譯一般是機器合成發(fā)音。

所以點讀筆對學習的幫助其實體現(xiàn)在它能點讀什么圖書，圖書的內容是不是優(yōu)質，圖書的種類夠不夠豐富，配套的聲音朗讀得標不標準，講解的內容有沒有價值。掃描筆對學習是否有幫助則是要看其內置詞典的權威性，所采用的翻譯引擎的行業(yè)領先性。

初高中生用點讀筆還是掃讀筆

初高中的學生英語學習的狀態(tài)，可以用一句話總結——“聽說讀寫全面開花，?？悸?lián)考摸爬滾打”。初高中學生面臨中考和高考，在英語學習中，更多要求知識掌握的準確度和學習效率。同時，因為目前很多省市的中高考已經引入了聽說口語考試，所以平日的練習評測尤為重要。

點讀筆的口語評測功能可以讓初高中學生在課后學習時間內有更多的機會來進行口語練習和即時評測?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，對于中高考聽說口語考試的應試準備來說，“臨陣抱佛腳”是無法考出好的分數(shù)的。必須通過長期的、大量的語音材料輸入和轉化、輸出和評測，才能提高聽力的敏感度和口語表達的完整、準確、流利度。所以點讀筆對于初高中學生的“聽”和“說”的能力培養(yǎng)作用顯著。