2016年，卓峻峭獲得北京大學(xué)博士學(xué)位，他放棄985高校特聘副教授的崗位機(jī)會(huì)，選擇到重慶南開中學(xué)當(dāng)化學(xué)教師。

北大化學(xué)博士到重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)老師

重慶南開中學(xué)化學(xué)組的卓峻峭老師，北京大學(xué)的理學(xué)博士，高中時(shí)通過自學(xué)化學(xué)，參加競(jìng)賽被保送到北京大學(xué)的化學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后，被985高校之一的西北工業(yè)大學(xué)聘為“副教授”。但是，卓峻峭對(duì)自己的未來(lái)有著明晰的認(rèn)識(shí)：放棄自己并不十分喜歡的科研，投身更感興趣的教學(xué)工作，在別人不理解的眼神中，選擇到心儀已久的重慶南開學(xué)校從事化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，非師范專業(yè)的“門外漢”博士，知難勇進(jìn)，南開學(xué)校寬容自由的精神氛圍和鼓勵(lì)，卓峻峭再次表現(xiàn)出過人的素質(zhì)和理論水平，他懷揣理想，迅速投入到教學(xué)的角色中，幸福地站在一線教學(xué)的講臺(tái)上。

在教學(xué)過程中，卓峻峭注重教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，把自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧傾囊相授，用身邊一些通俗易懂的例子來(lái)解釋那些復(fù)雜的化學(xué)概念，與學(xué)生一起討論，用幽默的語(yǔ)言分享自己的觀點(diǎn)，贏來(lái)學(xué)生的交口贊譽(yù)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

“從孩子身上我能看到自己當(dāng)初的影子，他們?nèi)〉玫某煽?jī)更能讓我有成就感?！弊烤陀寐詭鞅笨谝舻钠胀ㄔ捳f(shuō)出自己的感想，用實(shí)際行動(dòng)給孩子們指明人生發(fā)展的方向，這一切，在卓峻峭看來(lái)，就是做教師的幸福收獲。