如果說(shuō)上課老師講數(shù)學(xué)題聽(tīng)不懂，那就做題的時(shí)候把選擇題解題思路寫在卷子上而非草紙上，不會(huì)的題目重點(diǎn)做標(biāo)記，上課跟住老師的思路聽(tīng)。

高中數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

數(shù)學(xué)上課聽(tīng)不懂是有原因的，如果不是自己的原因，可以不用太在意。比如，一道數(shù)學(xué)題目明明自己會(huì)做，而且會(huì)兩種甚至以上的方法，但老師講的比較混亂，那完全可以不聽(tīng)，先做自己的事情，等老師講下一題再聽(tīng)。

如果是個(gè)人原因數(shù)學(xué)不好，那么就要在學(xué)習(xí)新課之前先預(yù)習(xí)，不僅要把將要學(xué)的新課看了，還要把相應(yīng)的課本練習(xí)題做了，不會(huì)的地方自己先研究，實(shí)在不會(huì)了上課認(rèn)真聽(tīng)老師怎么講，這樣課程就能聽(tīng)懂很多了。

另外，如果說(shuō)上課老師講數(shù)學(xué)題聽(tīng)不懂，那就做題的時(shí)候把選擇題解題思路寫在卷子上而非草紙上，不會(huì)的題目重點(diǎn)做標(biāo)記，上課跟住老師的思路聽(tīng)，千萬(wàn)不要斷檔。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)是少不了的.

多交流，多反思解疑，化解分化點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方要采用多次反復(fù)解疑，認(rèn)真反思，總結(jié)規(guī)律，多閱讀參考書(shū)等方法，多和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，多開(kāi)展變式練習(xí)，化解分化點(diǎn)，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。