2025年河南理工大學(xué)自動化專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為388分到614分。在河北錄取分為593分對應(yīng)位次排名是32692名、在陜西錄取分為507分對應(yīng)位次排名是41804名、在山西錄取分為555分對應(yīng)位次排名是27461名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年河南理工大學(xué)自動化專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次

2025年河南理工大學(xué)自動化專業(yè)在全國30個省市招生，錄取最低分從388分到614分不等：

1、河南理工大學(xué)自動化專業(yè)在河北錄取最低分593分、對應(yīng)位次排名是32692名、選科要求為化、學(xué)費為5500元/年、招生人數(shù)5人

2、河南理工大學(xué)自動化專業(yè)在陜西錄取最低分507分、對應(yīng)位次排名是41804名、選科要求為化、學(xué)費為5500元/年、招生人數(shù)2人

3、河南理工大學(xué)自動化專業(yè)在山西錄取最低分555分、對應(yīng)位次排名是27461名、選科要求為化、學(xué)費為5500元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
上海	物且化	5500	2	436	35127
云南	化	5500	2	564	23642
內(nèi)蒙古	化	5500	2	537	19553
北京	物且化	5500	1	514	29083
吉林	化	5500	2	537	17089
四川	化	5500	3	561	58918
天津	物且化	5500	2	556	23346
寧夏	化	5500	2	444	12141
安徽	化	5500	7	549	65863
山東	物且化	5500	3	564	60972
山西	化	5500	3	555	27461
廣東	化	5500	4	538	86748
廣西	化	5500	2	529	37596
新疆	不限	5500	3	388	-
江蘇	化	5500	3	533	102418
江西	化	5500	4	554	36121
河北	化	5500	5	593	32692
河南	化	5500	186	578	41509
海南	物且化	5500	2	614	9643
湖北	化	5500	3	556	44326
湖南	化	5500	3	536	52413
甘肅	化	5500	4	538	19375
福建	化	5500	3	570	29582
貴州	化	5500	4	539	28347
遼寧	化	5500	2	568	25204
重慶	化	5500	2	569	23142
陜西	化	5500	2	507	41804
青海	化	5500	2	405	8832
黑龍江	化	5500	2	515	29827
浙江	物且化	5500	2	584	70921

自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.2	4.1	4.1	4.1

自動化專業(yè)簡介

自動化主要研究電子技術(shù)、自動控制、系統(tǒng)工程、信息處理等方面的基本知識和技術(shù)，進行自動化系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)與研究，實現(xiàn)對各種裝置和系統(tǒng)的自動控制。例如：大廈自動門控制系統(tǒng)的設(shè)計、智能機器人的設(shè)計制造、工業(yè)設(shè)備的自動控制、天氣現(xiàn)象自動觀測系統(tǒng)的研發(fā)等。 關(guān)鍵詞：自動 電路 控制 機器人

河南理工大學(xué)簡介

1909年，河南理工大學(xué)的前身——焦作路礦學(xué)堂誕生，成為我國第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)福中礦務(wù)大學(xué)、私立焦作工學(xué)院、國立西北工學(xué)院、國立焦作工學(xué)院、焦作礦業(yè)學(xué)院和焦作工學(xué)院等重要歷史時期，2004年更名河南理工大學(xué)。現(xiàn)為河南省人民政府與應(yīng)急管理部共建高校、國家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校、河南省“雙一流”創(chuàng)建工程高校、河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校。是國家能源工業(yè)和河南省經(jīng)濟社會發(fā)展的重要人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新基地和安全培訓(xùn)基地。

20世紀上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質(zhì)學(xué)家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學(xué)者先后執(zhí)校任教，引領(lǐng)學(xué)校承載起培養(yǎng)工礦高級專門技術(shù)人才的歷史責(zé)任，為民族工業(yè)振興、國家經(jīng)濟發(fā)展和社會文明進步做出了特殊貢獻。歷經(jīng)時艱形成的“自強不息、奮發(fā)向上”辦學(xué)精神和“明德任責(zé)”校訓(xùn)、“好學(xué)力行”校風(fēng)更是生生不息、薪火相傳。