2025年河南理工大學(xué)智能采礦工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為374分到556分。在吉林錄取分為460分對應(yīng)位次排名是37576名、在河北錄取分為544分對應(yīng)位次排名是89552名、在天津錄取分為538分對應(yīng)位次排名是28280名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年河南理工大學(xué)智能采礦工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年河南理工大學(xué)智能采礦工程專業(yè)在全國17個省市招生，錄取最低分從374分到556分不等：

1、河南理工大學(xué)智能采礦工程專業(yè)在吉林錄取最低分460分、對應(yīng)位次排名是37576名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

2、河南理工大學(xué)智能采礦工程專業(yè)在河北錄取最低分544分、對應(yīng)位次排名是89552名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)5人

3、河南理工大學(xué)智能采礦工程專業(yè)在天津錄取最低分538分、對應(yīng)位次排名是28280名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	5000	2	525	45401
內(nèi)蒙古	化	5000	4	500	29780
吉林	化	5000	2	460	37576
四川	化	5000	2	556	64020
天津	物且化	5000	2	538	28280
寧夏	化	5000	2	431	14482
安徽	化	5000	4	530	86973
山東	物且化	5000	2	518	144087
山西	化	5000	4	520	46928
廣西	化	5000	2	514	46899
新疆	不限	5000	2	374	-
河北	化	5000	5	544	89552
河南	化	5000	44	526	106610
甘肅	化	5000	4	515	27121
貴州	化	5000	2	511	44886
遼寧	化	5000	3	487	63041
陜西	化	5000	2	470	64759

智能采礦工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.5	4.2	4.8	4.3

智能采礦工程專業(yè)簡介

智能采礦工程專業(yè),是在國家能源技術(shù)革命和教育部新工科建設(shè)的背景下,利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù),對傳統(tǒng)采礦工程專業(yè)進(jìn)行改造升級,培養(yǎng)并造就大批掌握智能采礦技術(shù)的高級礦業(yè)人才，智能采礦追求的是提高機(jī)械自動化,發(fā)展無人化或者無人化作業(yè),這將極大地解決未來采礦在發(fā)展中的問題,提高作業(yè)的效率,保證礦山的安全生產(chǎn)

河南理工大學(xué)簡介

1909年，河南理工大學(xué)的前身——焦作路礦學(xué)堂誕生，成為我國第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)福中礦務(wù)大學(xué)、私立焦作工學(xué)院、國立西北工學(xué)院、國立焦作工學(xué)院、焦作礦業(yè)學(xué)院和焦作工學(xué)院等重要?dú)v史時期，2004年更名河南理工大學(xué)?，F(xiàn)為河南省人民政府與應(yīng)急管理部共建高校、國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”高校、河南省“雙一流”創(chuàng)建工程高校、河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校。是國家能源工業(yè)和河南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新基地和安全培訓(xùn)基地。

20世紀(jì)上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質(zhì)學(xué)家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學(xué)者先后執(zhí)校任教，引領(lǐng)學(xué)校承載起培養(yǎng)工礦高級專門技術(shù)人才的歷史責(zé)任，為民族工業(yè)振興、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文明進(jìn)步做出了特殊貢獻(xiàn)。歷經(jīng)時艱形成的“自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上”辦學(xué)精神和“明德任責(zé)”校訓(xùn)、“好學(xué)力行”校風(fēng)更是生生不息、薪火相傳。