2025年太原師范學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為514分到546分。在山西錄取分為546分對應(yīng)位次排名是9173名、在山西錄取分為514分對應(yīng)位次排名是50811名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年太原師范學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年太原師范學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)在全國4個省市招生，錄取最低分從514分到546分不等：

1、太原師范學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)在山西錄取最低分546分、對應(yīng)位次排名是9173名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)41人

2、太原師范學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)在山西錄取最低分514分、對應(yīng)位次排名是50811名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)15人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
山西	不限	5000	41	546	9173
山西	不限	5000	15	514	50811
江蘇	不限	5000	3	-	-
陜西	不限	5000	2	-	-

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.1	4	4	3.6

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)簡介

知識產(chǎn)權(quán)主要研究法律、知識產(chǎn)權(quán)等方面的基本知識和技能，在專利事務(wù)所、商標(biāo)事務(wù)所、版權(quán)局、商標(biāo)局、專利局等企事業(yè)單位進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)，包括知識產(chǎn)權(quán)的代理、轉(zhuǎn)讓、登記、鑒定、評估、認(rèn)證、咨詢、檢索等。常見的知識產(chǎn)權(quán)有：專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、廠商名稱權(quán)等。 關(guān)鍵詞：專利 商標(biāo) 版權(quán) CNIPA

太原師范學(xué)院簡介

太原師范學(xué)院是一所以師范類本科和研究生人才培養(yǎng)為主，師范教育與非師范教育協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通高等學(xué)校，1999年3月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由山西大學(xué)師范學(xué)院、太原師范?？茖W(xué)校和山西省教育學(xué)院合并組建而成。

學(xué)校現(xiàn)有4個校區(qū)，總占地面積約1881.56畝，其中魏榆校區(qū)占地面積1308畝，建筑面積約60萬平方米?，F(xiàn)有全日制在校本科生22000余名，生源來自全國27個省、市、自治區(qū)。學(xué)校組建20多年來，銳意進(jìn)取，開拓奮進(jìn)，育人質(zhì)量和辦學(xué)水平逐年提升，呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢。

多年來，學(xué)校堅持學(xué)陶研陶踐陶，大力弘揚(yáng)行知精神，凝練形成了“德育為本、實踐第一、創(chuàng)新教育”的行知育人理念，構(gòu)建起特色鮮明的行知育人體系,獲批了山西省“1331工程”高校思想政治工作協(xié)同育人中心計劃項目——太原師范學(xué)院行知文化協(xié)同育人中心，構(gòu)建了以行知文化為主線的立德樹人優(yōu)良育人生態(tài)“1321”體系，打造了一批行知示范課程、培育了一批行知特色實踐基地、推出了一批彰顯行知教育思想的理論研究成果、樹立了一批行知文化“第二課堂”活動品牌、建成了一個全國高校最大的山西陶行知研究館、建設(shè)了一座行知文化鮮明的校園、培養(yǎng)了一大批傳承行知精神的時代新人。在2018年教育部本科教學(xué)工作審核評估和2019年全國“行知思想與新時代優(yōu)良育人生態(tài)建構(gòu)高端學(xué)術(shù)論壇”、2020“新時代高校行知思想傳承與實踐學(xué)術(shù)研討會”中得到來自全國各界教育專家的高度認(rèn)可，被全國陶研會授予“全國優(yōu)秀陶研學(xué)?！狈Q號，先后獲批教育部第一批“行知文化精品項目”和“體育美育浸潤計劃項目”。