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特殊教育 ???/span> | 教育與體育大類 | 教育類 | 三年

專業(yè)第一印象

  • 特殊
  • 行為
  • 語(yǔ)言
  • 康復(fù)

專業(yè)簡(jiǎn)介

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力,主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門(mén)人才。 特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說(shuō),讓特殊需要的兒童怎樣才能像普通兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能,怎樣幫助他們建立自信,怎樣發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)天才兒童,這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。

主干課程

專業(yè)名稱
教育學(xué)
心理學(xué)
教育心理學(xué)
特殊教育概論
特殊兒童心理與教育
特殊教育學(xué)校班級(jí)管理
特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)法
教育科研方法
特殊兒童康復(fù)概論
特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)
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培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),以及強(qiáng)烈的人文關(guān)懷意識(shí)、博愛(ài)精神和現(xiàn)代特殊教育理念,掌握特殊教育基礎(chǔ)理論和知識(shí),適應(yīng)特殊兒童教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的需要,具備嫻熟的專業(yè)技能,從事特殊教育工作的教師。

培養(yǎng)要求

培養(yǎng)具有特殊教育、特殊兒童心理教育的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí),掌握相應(yīng)的教育技能、方法的教師和高級(jí)管理人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí),受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練,具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

學(xué)科要求

該專業(yè)對(duì)學(xué)科要求不高。對(duì)象的特殊性,使特殊教育成為一個(gè)極富挑戰(zhàn)意味的專業(yè)。該專業(yè)適合喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于探索新知,耐心、細(xì)致的學(xué)生選擇

知識(shí)能力

1.具備漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)和普通話流暢交流的能力; 2.具備信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力; 3.具備運(yùn)用特殊教育基本理論分析和解決問(wèn)題的能力; 4.具備特殊兒童教育評(píng)估和特殊教育方案設(shè)計(jì)的能力; 5.具備特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練及班級(jí)管理的基本能力; 6.具備對(duì)特殊兒童家庭進(jìn)行教育和康復(fù)指導(dǎo)的基本能力; 7.具備教學(xué)改革和特殊教育科學(xué)研究的基本能力; 8.具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和職業(yè)發(fā)展能力。

考研方向

專業(yè)名稱
現(xiàn)代教育技術(shù)
小學(xué)道德與法治教育
小學(xué)英語(yǔ)教育
小學(xué)語(yǔ)文教育
舞蹈教育
藝術(shù)教育
小學(xué)科學(xué)教育
體育教育
學(xué)前教育
音樂(lè)教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教育
心理健康教育
小學(xué)教育
早期教育
美術(shù)教育
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