指標(biāo)生是普通高中拿出部分招生計(jì)劃分配到一定范圍的學(xué)校。以指標(biāo)的身份進(jìn)入高中就讀的考生則被稱為指標(biāo)生；統(tǒng)招生就是分?jǐn)?shù)超過各普通高中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線的考生或者作為指標(biāo)生被錄取的考生，都是統(tǒng)招生。再就是加上正常錄取的體育藝術(shù)特長(zhǎng)生。

指標(biāo)生和統(tǒng)招生的區(qū)別有哪些

1、定義不同。統(tǒng)招生指超過高中統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線被錄取的考生。指標(biāo)生指高中學(xué)校給予初中學(xué)校部分招生指標(biāo)名額，初中學(xué)校的學(xué)生達(dá)到本校的最低指標(biāo)線從而進(jìn)入高中就讀的考生。

2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不同。統(tǒng)招生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象為全市學(xué)生；指標(biāo)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象為初中本校學(xué)生。

3、分類不同。指標(biāo)生由教育局統(tǒng)一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差異，在校初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生均可填報(bào)指標(biāo)生志愿。統(tǒng)招生主要包括全日制普通博士研究生、非全日制普通博士研究生、全日制普通碩士研究生、非全日制普通碩士研究生、全日制普通本科生、全日制普通?？粕?。

4、錄取分?jǐn)?shù)不同。指標(biāo)生和統(tǒng)招生在錄取分?jǐn)?shù)上，指標(biāo)生更有優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)招生錄取的分?jǐn)?shù)要遠(yuǎn)高于指標(biāo)生。

指標(biāo)生政策的實(shí)施旨在促進(jìn)教育公平，使更多學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，尤其是對(duì)于一些教育水平相對(duì)落后的學(xué)校，通過指標(biāo)生的方式，使得成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生能夠以相對(duì)較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入重點(diǎn)高中。

指標(biāo)生和統(tǒng)招生哪個(gè)更好

指標(biāo)生和統(tǒng)招生沒有好壞之分，指標(biāo)生和統(tǒng)招生各有優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生而言，哪種更好取決于個(gè)人的具體情況。

推薦生只是統(tǒng)招生的一部分。標(biāo)生顧名思義，就是以指標(biāo)的身份進(jìn)入高中的學(xué)生。而指標(biāo)是指高中學(xué)校給予初中學(xué)校的招生指標(biāo)名額，即普通高中拿出部分招生計(jì)劃分配到初中學(xué)校，初中學(xué)校的學(xué)生達(dá)到一定的要求即可以指標(biāo)的身份進(jìn)入對(duì)應(yīng)的高中就讀。

直白的說就是為了避免一些差一點(diǎn)的初中全校沒有一個(gè)人或者只有很少人考進(jìn)重點(diǎn)高中，教育局就規(guī)定重點(diǎn)高中必須給所有初中學(xué)校一個(gè)指標(biāo)名額，因此每所初中至少會(huì)有一部分學(xué)生能進(jìn)入好一點(diǎn)的高中，從而達(dá)到教育公平。

也就是說只要符合指標(biāo)生身份，在中考中只需與本校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，不需要與全市學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)。

舉個(gè)例子，比如省實(shí)驗(yàn)分配給某初中的指標(biāo)名額為30人，那么該校符合指標(biāo)生身份的孩子只要中考成績(jī)進(jìn)入本校指標(biāo)生中報(bào)考省實(shí)驗(yàn)的前30就可以進(jìn)入省實(shí)驗(yàn)，30名以后的孩子就只能考慮走其他學(xué)校的指標(biāo)生或者直接走統(tǒng)招。

因此這個(gè)政策對(duì)于符合指標(biāo)生身份的學(xué)生來說還是非常有利的，當(dāng)然如果初中學(xué)校本身牛娃就很多，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大的話，那在校內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)可能比在全市的競(jìng)爭(zhēng)還大，在這樣的學(xué)校，指標(biāo)生政策是形同虛設(shè)的。