小升初是每位學(xué)生人生中一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對(duì)初中生活的新挑戰(zhàn)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生選擇報(bào)名暑期輔導(dǎo)班來(lái)提前適應(yīng)和準(zhǔn)備。濟(jì)南學(xué)大教育因其獨(dú)特的教學(xué)理念和顯著的教學(xué)效果而備受關(guān)注。

濟(jì)南學(xué)大新初一暑假全科補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)

招生對(duì)象：準(zhǔn)新初一學(xué)生

輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)

課程特色：量身定制輔導(dǎo)方案，名師6對(duì)1服務(wù)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)

課程定位：1、 對(duì)于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。 2、 沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和歸納，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)問題不清楚的學(xué)生。 3、 抓不到重點(diǎn)和考點(diǎn)的學(xué)生。

課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

初一個(gè)性化一對(duì)一人教版同步輔導(dǎo)班課程內(nèi)容：

初一語(yǔ)文特訓(xùn)、初一數(shù)學(xué)高分精講課程（全）、初一英語(yǔ)高分精講課程（全）以及初一英語(yǔ)聽說(shuō)、閱讀、語(yǔ)法、詞匯專項(xiàng)突破。

語(yǔ)文部分重點(diǎn)講授了包括文言文閱讀、辨析和修改病句等內(nèi)容在內(nèi)的核心知識(shí)；

英語(yǔ)部分包括初一英語(yǔ)課程的全部?jī)?nèi)容，共十四個(gè)主題；

數(shù)學(xué)部分共有十章，包括有理數(shù)、一元一次方程等初一全學(xué)年數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容。

通過超前學(xué)習(xí)以及一對(duì)一的輔導(dǎo)，使學(xué)生提早適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過老師的講解，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和能力提升的效果，為三大主科考試取得優(yōu)異成績(jī)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中生學(xué)習(xí)方法

一、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀分析

通過近幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法可歸納為:讀、聽、思、說(shuō)、糾，而現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的缺陷和不足。主要表現(xiàn)在:

很多學(xué)生不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，以為閱讀課文就是看結(jié)論，死讀硬背，不僅沒讀懂讀透，而且應(yīng)變能力和實(shí)際應(yīng)用能力都較差，嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展;學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)到老師講課的重要作用，聽課抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，甚至效果極其低下，

二、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的對(duì)策

針對(duì)上述存在問題，教師如何去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)“讀、聽、思、說(shuō)、糾”的能力。

1.重課本內(nèi)容讀的指導(dǎo)

要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，從課本的各個(gè)方面去深入理解課本內(nèi)容。一是讀標(biāo)題，要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)標(biāo)題，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;二是讀例題，在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生帶著問題讀例題，并初步理解解題方法;三是讀插圖，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，可使學(xué)生更形象、具體、準(zhǔn)確地理解文字內(nèi)容;四是讀算式，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式，按算式各部分的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可以弄清算式的概念和意義;

2.抓教學(xué)過程聽的指導(dǎo)

數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生聽課，首先從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手來(lái)集中學(xué)生的注意力，使其激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，打開“聽門”專心聽講。其次，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。主要從以下幾個(gè)方面去努力:一是注意聽教師每一節(jié)課開始所講的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求;二是注意聽教師講解例題時(shí)關(guān)鍵部分的提示和處理;三是注意聽教師對(duì)概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián);四是注意聽教師每一節(jié)課的小結(jié)和對(duì)某些較難習(xí)題及例題的提示和拓展等。

3.做好問題思的指導(dǎo)

無(wú)論是上課回答問題或練習(xí)，還是課后作業(yè)，或是預(yù)習(xí)課本，都要做好學(xué)生的思維指導(dǎo)。通過十幾年的教學(xué)實(shí)踐，在指導(dǎo)學(xué)生思維的過程中，筆者認(rèn)為教師應(yīng)著力于:一是從學(xué)生思維的較佳點(diǎn)入手引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)思考;二是善于變式思考，變式是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于某一個(gè)問題，改變條件，結(jié)論將又如何改變?改變結(jié)論，條件將又如何改變?在變中求活，在變中找方法;三是比較歸納，將數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化;