濟(jì)南學(xué)大教育高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班進(jìn)行發(fā)散思維、技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生具備運(yùn)籌帷幄、臨危不亂的心理素質(zhì)，運(yùn)用技巧和方法取得優(yōu)異成績(jī)，并且使用多條思路向外擴(kuò)展，多角度思維。學(xué)大教育2001年建校，二十多年來，始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量重如生命的教學(xué)理念，潛心為每一個(gè)孩子量身打造一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因材施教，獲得了廣大家長(zhǎng)和學(xué)子的深度好評(píng)。

學(xué)大高三數(shù)學(xué)3-6人小班課

適用學(xué)員：高三學(xué)生

開設(shè)班型：3-6人小班課

課程特色： 以人教版為教材，針對(duì)二輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí),會(huì)幫助學(xué)生利用自己的知識(shí)體系,穩(wěn)固心態(tài),層層拔高,通過高考?xì)v年試題、模擬題的分析訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)間的交匯方面思考題目

課程簡(jiǎn)介：

本課程是針對(duì)二輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí),會(huì)幫助學(xué)生利用自己的知識(shí)體系,穩(wěn)固心態(tài),層層拔高,通過高考?xì)v年試題、模擬題的分析訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)間的交匯方面思考題目

課程安排

1.每次課為2小時(shí),包括精講+互動(dòng)練習(xí).

2.報(bào)名學(xué)員課程期間可享受學(xué)案預(yù)習(xí)+精講+練題+批改+復(fù)習(xí)

課程大綱

第1講函數(shù)性質(zhì)與圖像的綜合應(yīng)用

第2講

復(fù)合、分段函數(shù)與零點(diǎn)的考察

第3講

三角函數(shù)恒等變換與解三角形綜合應(yīng)用

第4講

三角函數(shù)田像及性質(zhì)綜合

第5講

數(shù)列小題綜合

第6講

數(shù)列大題綜合

第7講

導(dǎo)數(shù)之分類討論、恒成立與存在性

第8講

導(dǎo)數(shù)之雙變量問題

第9講

導(dǎo)數(shù)之極值點(diǎn)篇移與隱零點(diǎn)

第10講

導(dǎo)數(shù)之放縮找點(diǎn)問題

第11講

解析幾何小題

第12講

解析幾何大題

學(xué)大教育師資保障

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)， 層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

一．2輪面試+多次試講+多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

二．歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系

通過初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

三．科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。