深理工的本科培養(yǎng)體系很特殊，要求學生每周上4天課，但到了周五，教室的門就會鎖上。該模式一方面強調(diào)“分軌”，另一方面則強調(diào)學生科研與實踐的結(jié)合。所謂“每周四天上課”便出于這樣的考慮。

深理工本科學生每周只上4天課什么情況

學生在大一以書院為建制開展通識教育，并在3個實驗室輪轉(zhuǎn)，大二確定專業(yè)并開展專業(yè)教育，大三分軌培養(yǎng)（學術(shù)軌、工程軌、創(chuàng)業(yè)軌），大四科研實踐、產(chǎn)業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。此外，學生每周4天上課+1天科研實踐；在校期間三年課程學習+一年實習/實訓；建立多維度綜合評價體系，每名學生獲得學術(shù)教育、素質(zhì)教育兩張成績單。

該模式一方面強調(diào)“分軌”，另一方面則強調(diào)學生科研與實踐的結(jié)合。所謂“每周四天上課”便出于這樣的考慮。

在我看來，我們對于“科學”與“技術(shù)”之間的關(guān)系存在一種誤解，即認為兩者是“上下級”關(guān)系——先有科學，再由科學推動技術(shù)發(fā)展。這種認識反映到高校教學上，便是我們的培養(yǎng)體系往往將課堂教育與學生實踐進行順序排列——課堂教學負責“科學”，學生學會科學知識后，再根據(jù)所學進行實踐。這種實踐最大的意義并非發(fā)現(xiàn)新的科學，而是驗證此前已被驗證無數(shù)次的知識是否正確。

深圳理工大學怎么樣

1、2006年，深圳和中科院就合作建立了“中國科學院深圳先進技術(shù)研究院”。

2、而深圳理工大學是在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一所新的公辦大學。從此前媒體的報道來看，深圳理工大學首批重點建設(shè)的本科專業(yè)有生物科學、計算機科學與技術(shù)、生物醫(yī)學工程、材料科學與工程、藥學。

3、素有?？拼髮W里的“清華”的美譽，這次申請升級為公辦職業(yè)本科，可以說是其他?？圃盒ｉ_了好頭。