在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)固然是—個(gè)逐漸積累的過(guò)程，但掌握一定的語(yǔ)文笞題公式和模板將在考試中事半功倍，學(xué)會(huì)一定的語(yǔ)文答題枝巧才能快速提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，以下是小編整理的2024高考語(yǔ)文答題技巧和模版，大家可以看一看。

2024高考語(yǔ)文答題模板整理

1.三大記敘順序的作用

倒敘：采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)；

插敘：作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線索，既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，豐富人物形象，深化主題。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述；

順敘：事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。

2.三種人稱的好處

第一人稱（有限視角）：

1)容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入‘我’這個(gè)角色。

2)便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫

3)使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情

4)通過(guò)對(duì)我的詳細(xì)描寫，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考.

5)使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。

第二人稱：

1)增加親切感，這種方法的效果好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談，無(wú)形之中拉近了讀者與原文段的距離。

2)便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；用于物時(shí)有擬人化效果

第三人稱（全知視角）：

1)第三人稱比第一人稱更客觀，是對(duì)事實(shí)的客觀描述，更直白，更真實(shí)，更具有說(shuō)服力；

2)用第三人稱敘述可以更好的展開(kāi)文章的敘述，使文章娓娓道來(lái)，不做作，不矯情；

3)以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。

4.次要人物的作用

1)側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：通過(guò)對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫，來(lái)襯托主要人物性格特點(diǎn)，使文章更含蓄、更客觀、更有力；

2)牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)：對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)，通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3)渲染氣氛，奠定基調(diào)：很多小說(shuō)會(huì)出現(xiàn)群眾場(chǎng)面，這些場(chǎng)面中的群眾，大多是不重要的次要人物，正是這些次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境,起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調(diào)的作用；

4)升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛：次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的，小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，又起到深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

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2024高考語(yǔ)文答題技巧有哪些

高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧：

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來(lái)具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。

4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫的語(yǔ)言。

高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)題答題技巧：

1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說(shuō)，題干上的話沒(méi)一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。

2.按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會(huì)事半功倍。

3.語(yǔ)言表達(dá)題每年會(huì)出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備，但其測(cè)試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的'。

4.識(shí)圖識(shí)表題，可以在平時(shí)訓(xùn)練一下。準(zhǔn)備這一部分的測(cè)試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無(wú)患。

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