西安新東方教育10余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和精英教師隊(duì)伍，能把握中高考命題方向，洞悉中高考命題規(guī)律，打破制約教與學(xué)的瓶頸。今年暑期針對(duì)新初三和新高一的同學(xué)，開(kāi)設(shè)了初升高暑假銜接封閉集訓(xùn)營(yíng)課程，旨在幫助新初三的學(xué)生備戰(zhàn)中考，幫助新高一的學(xué)生適合高中課程。

西安初三到高一銜接班

招生對(duì)象：初三、高一的學(xué)生

開(kāi)設(shè)班型：2-6人精品小班或一對(duì)一

上課地點(diǎn)：西安所有校區(qū)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等所有中考科目，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化教學(xué)方案，串講全科的考試重點(diǎn)知識(shí)，圍繞不同科目歷年中考的重點(diǎn)題型進(jìn)行全方位解析，幫助學(xué)員掌握答題技巧和解題思維模式，在考試中能夠快速定位正確答案。

新東方教育服務(wù)保障

適合中國(guó)學(xué)生的面對(duì)面課程

1.上課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整

2.為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

3.師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑

4.先試聽(tīng)、后交錢，不滿意、換老師，不想上、退余費(fèi)

初高中學(xué)習(xí)差別

從初中到高中，所有學(xué)生都將面臨著學(xué)科難度陡然加大，知識(shí)量大增，知識(shí)邏輯性更強(qiáng)、更抽象，對(duì)學(xué)習(xí)能力要求更高等一系列的難題。相較于初中，高中知識(shí)不再流于表象，是需要更深層次的理解及掌握運(yùn)用，章節(jié)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，課堂容量和進(jìn)度不是初中能比的，不能再用初中的學(xué)習(xí)方法來(lái)套用到高中的學(xué)習(xí)了。

初中階段，知識(shí)易于掌握，通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高成績(jī)相對(duì)容易。而高中教材難度大，課堂內(nèi)容多，上課進(jìn)度快，一旦沒(méi)能跟上高中的學(xué)習(xí)及老師授課進(jìn)度，就很容易導(dǎo)致問(wèn)題堆積疊加，形成惡性循環(huán)。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，初中語(yǔ)文較注重感性的認(rèn)識(shí)和積累，而高中語(yǔ)文的理論性、抽象性卻逐步增強(qiáng)。如學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初中只要求學(xué)生能夠初步理解詩(shī)意，高中則要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)鑒賞能力。

初升高銜接有什么必要

家長(zhǎng)給孩子報(bào)初升高銜接課的目的，無(wú)非主要是有兩個(gè)：一、讓孩子提前感受高中學(xué)習(xí)節(jié)奏及學(xué)習(xí)壓力及難度等，做好困難準(zhǔn)備；二、通過(guò)學(xué)習(xí)高一教材的前幾章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，希望孩子進(jìn)入高一之后能跟進(jìn)得上老師的講課進(jìn)度，不至于開(kāi)始就被落下，尤其是數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)等這些科目。

初升高銜接，可以幫助學(xué)生了解高一前幾章節(jié)的新知識(shí)，先對(duì)高中的課程及學(xué)習(xí)節(jié)奏及進(jìn)度等進(jìn)行熟悉，也對(duì)學(xué)習(xí)的難度有初步了解，不至于在高一就跟不上進(jìn)度。要知道，高一如果跟不上進(jìn)度，累積太多學(xué)習(xí)問(wèn)題，那勢(shì)必影響高二及高三的學(xué)習(xí)。況且，高中三年整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度就比較快，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，如果去彌補(bǔ)遺漏的知識(shí)點(diǎn)及薄弱篇弱學(xué)科，勢(shì)必需要付出加倍努力，一是需要花費(fèi)更多的精力，二是時(shí)間的付出也比較多，那么留給其他學(xué)科的學(xué)習(xí)精力及時(shí)間就會(huì)減少，說(shuō)不定會(huì)物極必反。