在今年的全國兩會中，全國政協(xié)委員洪明基呼吁教育改革，建議把基礎教育12年縮短到9年，其中小學5年、初中2年、高中2年。孩子們6歲可以上學，15歲可以高中畢業(yè)，19歲大學畢業(yè)后，愛學習的學生繼續(xù)深造。

建議12年基礎教育縮短到9年是什么情況

3月4日，一年一度的全國兩會正式開啟。全國政協(xié)委員、青年創(chuàng)業(yè)導師洪明基表示，在今年的全國兩會中，他最關心的話題包括就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療、生育等等。

在就業(yè)問題上，洪明基直言，“有一句扎心的話，三千元的月薪招不來一位農民工，但一定能招到大學生，我們的大學教育怎么貶值到這個程度？”他注意到，外賣小哥大軍當中，有大專學歷的、本科學歷的畢業(yè)生，甚至有985、211的研究生。大學生找不到工作，在家里當全職兒女，令人心酸。

他呼吁教育改革，建議把基礎教育12年學制縮短到9年，其中小學5年、初中2年、高中2年。孩子們6歲可以上學，15歲可以高中畢業(yè)，19歲大學畢業(yè)后，愛學習的學生繼續(xù)深造，不愛學習的則進入社會，結婚生娃和事業(yè)發(fā)展互不沖突。另外，校企可以聯(lián)合辦大學，根據(jù)社會需要重新編寫教材，教學內容要跟著時代常換常新。讓孩子一進入大學就知道未來的就業(yè)方向，理論學習和工作實踐各占一半學時。

洪明基還注意到，目前國內就業(yè)市場的供需矛盾——我國技術工人的缺口是2000多萬人，而每年畢業(yè)的1000多萬大學生中，部分人找不到工作?！叭绻袊鴽]有高素質的技術工人，靠什么來支撐我們世界第一制造大國的地位？這關乎民族復興、國家前途?！?/p>

洪明基認為，導致學生擠向普通高中不敢去技校的原因包括：技校“低人一等”的社會刻板印象、職業(yè)教育體系不夠完善、技校畢業(yè)生就業(yè)前景不明朗、技工收入較低等等。為此，他強烈呼吁提高產業(yè)工人和勞動階層的待遇?！爸挥羞@樣才能徹底改變中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀，職業(yè)教育的春天才會真的到來?！?/p>

在養(yǎng)育孩子問題上，洪明基建議推廣嵌入式幼兒園，由政府和企業(yè)合作，在工作園區(qū)設置幼兒園，只要員工在附近企業(yè)上班，孩子都能入園，且不限戶籍，不看房產。家長上班把孩子帶過來，下班再把孩子帶回家，這種模式可以讓更多員工“帶娃上班兩不誤”，方便又安全，一舉兩得。

基礎教育學制的縮短有哪些問題

1、關于選拔升學問題

國家需要人才，家長也盼望兒女成才。在有可能的情況下，父母當然會希望自己的孩子能考上好的大學，并通過個人學術價值來實現(xiàn)他們精彩的人生。

按照12年基礎教育的話，孩子讀完9年義務教育就要參加中考。中考成績出來后，那些被55分流的學生，將很難再考上好的大學。

以他們的年齡來算，讀完9年義務教育也不過是15歲左右。在14、15歲的年齡，正是孩子們生長發(fā)展的重要年齡。他們的心智還不算發(fā)展成熟，就要被分流到職校讀書，已然成為了家長的遺憾。

如果522學制成立的話，孩子可能13歲就要讀高中，對比15歲的年齡，他們就更顯得幼小了。還未達到接近成年就要孩子們去應對高考等升學選拔等應試考試，對他們所造成的心理壓力也不少。

2、學業(yè)追求問題

自2024年考研初試成績出來后，我們總能看到各方發(fā)布有關考研人的動態(tài)消息。由此可見，大學生在追求學業(yè)的路上，都是勇往直前的。

假如大學生19歲就可以畢業(yè)的話，條件稍好的可能就不會輕易放棄考研。趁著青春年華，他們更希望擠入考研的隊伍當中，使得考研競爭更加激烈。

3、畢業(yè)生就業(yè)問題

每逢畢業(yè)季，試問有多少大學生在一畢業(yè)后就能找到工作的？如果他們不想繼續(xù)學習的話，又沒能馬上步入社會工作，所帶來的結果是什么？

剛成年的大學生沒能早日找到工作，只得留在家中引父母著急。欲先成家再立業(yè)，也還沒到法定年齡，可真是進退兩難……

被縮短的教育年限，不僅是在于考究學生的文化知識是否有作用，還有在于他們每天所實踐的體育運動、美術與音樂培養(yǎng)等興趣上。

在種種因素因素下，縮短12年義務教育的確可以給家長減輕教育子女負擔，但若沒有一連貫的制定措施，很難體現(xiàn)其意義的實用性。