近日，浙江金華永康大司巷小學，一位二年級的語文老師的“板書”走紅，一個個生動形象的卡通圖案吸引了小朋友們的注意。

浙江一語文老師板書走紅什么情況

浙江金華永康大司巷小學，二年級語文老師呂曉君的卡通板書走紅，以其生動形象的卡通圖案吸引了小朋友們的目光，贏得了同學們的陣陣贊嘆。這位擁有16年教齡的老師，四年前開始精細化、系統(tǒng)化地鉆研課題，目前已創(chuàng)作了兩百余幅精美板書，成為了學生眼中的“板書達人”。

呂老師的卡通板書不僅在視覺上給學生帶來了愉悅的享受，更在教育內(nèi)容上有著獨特的魅力。通過卡通圖案的描繪，她將復雜的語文知識變得形象易懂，激發(fā)了學生們的學習興趣。同時，這些板書也是呂老師用心教學、熱愛教育工作的體現(xiàn)。

呂老師的卡通板書成為了校園里一道亮麗的風景線，也給學生們留下了深刻的印象。她用自己的創(chuàng)意和熱情，為教育事業(yè)注入了新的活力，成為了學生們成長道路上的良師益友。

教師板書的要求

精心設計的板書，是符號、圖畫、線條和文字等在黑板上的有機組合，可以對學生產(chǎn)生吸引力、注意力，甚至產(chǎn)生美感，激發(fā)學習的興趣。通過板書，學生可以直觀形象地認知教師在黑板上陳列的內(nèi)容綱目，甚至可以依樣畫葫蘆，學會教師傳授的方法、技能與技巧。教學效率自然得到提高。通知的適用范圍廣，使用頻率高。

現(xiàn)以通知的板書設計為例，論證板書設計的作用。中職一年級學生對于內(nèi)容復雜的通知的寫作較難掌握。但對于一般事務性的通知，必須學會。

結(jié)合課文內(nèi)容及例子，為學生提供這樣的板書，讓他們依葫蘆畫瓢，只要認真聽課的學生，都可完成寫作通知的作業(yè)，因為這樣的板書，是學以致用的橋梁。