近日，浙江金華永康大司巷小學(xué)，一位二年級的語文老師的“板書”走紅，一個個生動形象的卡通圖案吸引了小朋友們的注意，同學(xué)們都說“好看”。具體怎么回事？

浙江一語文老師板書走紅具體情況

好的板書能夠提綱挈領(lǐng)地揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生輕松掌握教學(xué)的重點和難點。

浙江金華永康大司巷小學(xué)，一位二年級的語文老師名叫呂曉君，已經(jīng)有16年教齡。四年前開始精細(xì)化、系統(tǒng)化課題鉆研，目前共創(chuàng)作了兩百來幅精美板書。一個個生動形象的卡通圖案吸引了小朋友們的注意。

板書有哪些作用呢

1.調(diào)控學(xué)生思路

學(xué)生看著板書，聽著教師的講解，依據(jù)板書所提示的課題，邊聽邊思考，板書的內(nèi)容就可以引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上。

2.建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)

每門學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)和體系，這些知識結(jié)構(gòu)和體系往往用語言表述不容易闡述清楚，但以板書的形式將其表現(xiàn)出來，就可以使學(xué)生掌握知識的框架和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

3.變抽象為具體

課堂上只有教師的語言描述和抽象的講解，學(xué)生不易在具體思維的基礎(chǔ)上扎實地建立起知識體系。

如果通過板書，邊講邊板書，就可以使抽象的知識變得形象具體，使學(xué)生容易理解和掌握知識。