濟南新東方高中一對一是新東方高中教育高端品牌，專注于為高中學生提供全科一對一輔導，制定專屬的針對性學習方案，直擊知識薄弱環(huán)節(jié)，真正實施個性化一對一教學模式。濟南新東方高中一對一致力于強化多元的視角與價值觀，我們以尊重學生、激勵學生、以學生培養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生放眼世界的胸懷、激發(fā)學生追求未來的熱情、讓學生在課堂上得到快樂的體驗。

濟南新東方高一生物一對一輔導

招生對象：高一學生

開設班型：一對一

教學科目：高一生物

授課內(nèi)容

組成細胞的分子與化合物

組成細胞的主要元素（C、H、O、N）；組成細胞重要化合物（無機物、有機物）；檢測糖類等物質的方法（包括試劑、操作、反應結果）。

細胞的結構組成

幾種主要細胞器的結構和功能、細胞膜系統(tǒng)的結構和功能是本節(jié)重要點，而核心點是細胞器之間的協(xié)調(diào)配合和制備臨時裝片，觀察線粒體。

細胞內(nèi)的物質運輸

動植物細胞的吸水與失水過程，觀察植物細胞的質壁分離，物質進出細胞的方式與判斷。

酶與ATP

酶的產(chǎn)生與作用，結構特點，作用特點，影響酶活性的因素，ATP的結構與產(chǎn)生場所及其應用。

細胞呼吸

有氧呼吸的過程及原理；細胞呼吸的原理和本質，探究酵母菌的呼吸方式。

光合作用

綠葉中色素的種類和作用；光合作用的光反應、暗反應過程以及相互關系；影響光合作用強度的環(huán)境因素。

細胞的生命歷程

細胞生長和增殖的周期性；真核細胞有絲分裂的過程。有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化；細胞分化、衰老、凋亡的定義本質和特點。

遺傳的細胞基礎

精子與卵細胞的形成過程；減數(shù)分裂過程中條染色體、DNA數(shù)量變化；圖像判斷。

基因的分離定律

假說演繹，分離定律應用，親子代基因型、表現(xiàn)型的推到方法；性狀的顯隱性判斷方法。

基因的自由組合定律

自由組合規(guī)律及其應用，性狀分離比9:3:3:1的變式；用分離定律思維解決自由組合定律的問題，判斷基因遺傳是否符合遺傳規(guī)律；以基因型、表現(xiàn)性的推斷概率的計算為核心，結合遺傳實驗的設計和特定條件下自由組合規(guī)律的變式應用。

伴性遺傳與人類遺傳病

基因在染色體上，伴性遺傳，人類遺傳??；基因位置的判斷，推斷遺傳方式；人類遺傳病類型的判斷及概率的計算。

遺傳物質的發(fā)現(xiàn)

肺炎雙球菌的體外與體內(nèi)侵染實驗的原理與過程；噬菌體侵染實驗的原理過程；放射性標記的依據(jù)及其應用。

DNA的結構與復制的過程

核苷酸成鏈的過程；DNA的組成部分，DNA的雙螺旋結構；復制的過程，模板，原料等。

基因的表達和性狀的控制

基因的結構，轉錄的過程，翻譯的過程，列表比較復制、轉錄和翻譯等過程，明確細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，領悟中心法則的內(nèi)涵。

遺傳變異

可遺傳變異，基因突變、基因重組、染色體變異的定義以及變異的特點；細胞分裂圖中變異類型判斷，染色體組數(shù)判。

生物育種

不同育種方法的變異類型、來源及其應用；單倍體、二倍體與多倍體的判斷比較。

生物進化

現(xiàn)代生物進化理論的基本內(nèi)容，現(xiàn)代生物進化理論與達爾文自然選擇學說的比較；基因頻率和基因型頻率的計算；生物進化的實質、物種形成的過程。

選擇濟南新東方的原因

學員學科檢驗

通過檢驗找到學生該科目具體知識薄弱點。

前期問題診斷

根據(jù)檢驗結果，顧問老師會詳細與您溝通孩子的情況，并給予合適的學習規(guī)劃方案。

匹配師資

根據(jù)每個孩子不同的學習需求，我們會為孩子匹配適合他的老師，精準學習。

配套教學資料

老師會根據(jù)孩子情況為孩子準備相應的課程配套資料，還有豐富的題庫資料供孩子使用。

學習交流群

新東方會為您建立學生、教師、顧問三方交流群，及時溝通孩子的試聽情況和學習需求，定制適合孩子的課程。

課后反饋

老師在試聽課后會及時反饋該堂課學習的知識內(nèi)容和上課情況，讓家長及時了解學習情況，讓家長更放心。

學情診斷

試聽課后，我們會更加了解孩子對于知識掌握的情況和水平，以及目標差距。課后老師會為孩子出一份細致專業(yè)的學情診斷，更好地規(guī)劃后面學習。