高一有五門必修數(shù)學，從必修一到必修五。高一必修1、必修2、必修4、必修5。高二必修課和選修課。強制1主要是設置和功能；必修課2主要包括空間幾何、點與線平面、線與方程、圓與方程的關系；必修課4主要是三角函數(shù)和平面向量；必修課5主要是解決三角形、序列和不等式。

高一高二高三學必修幾

以人教版為例，高一高二高三分別學的內容：

語文：必修5本，高一上半學期學必修1、2，下半學期學必修3、4；高二學必修5。

數(shù)學：必修5本，高一上半學期學必修1、4，下半學期學必修5、2；高二學必修3。

英語：必須5本，高一上半學期學必修1、2，下半學期學必修3、4；高二學必修5。

物理：必修2本，高一上半學期學必修1，下半學期學必修2。

化學：必修2本，高一上半學期學必修1，下半學期學必修2。

生物：必修3本，高一上半學期學必修1，下半學期學必修2；高二學必修3。

政治：必修4本，高一上半學期學必修1，下半學期學必修2、3；高二學必修4。

歷史：必修3本，高一上半學期學必修1，下半學期學必修2；高二學必修3。

地理：必修3本，高一上半學期學必修1，下半學期學必修2、3。

高中選修和必修有什么區(qū)別

第一，學習目標及方法上的差異。

不同的文本有不同的學習目標和學習方法，所以在教學中，要考慮選修教材和必修教材的區(qū)別，制定不同的目標和教學方法，力求適合所選教材的文本特點，最大限度的引導學生學習。

第二，選修與必修的定位不同。

選修是必修基礎上的拓展，選修課定位在必修基礎上的拓展和提高，著眼于課程的鑒賞陶冶功能，引導學生進行較深入的探索研究，提高素養(yǎng)。

第三，有不同的評價體系。

選修課只是“選讀”，它不是必修課的補習，也不是簡單照搬大學的選修課模式，而是根據(jù)學生的實際情況制定合理的課程目標，在深度、廣度上進行適度的拓展，倡導研究性，重視學生自主學習。