7月6日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室就“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 辦好人民滿(mǎn)意的教育”舉行發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)吳巖對(duì)最近在網(wǎng)絡(luò)上熱議的“山河大學(xué)”進(jìn)行回應(yīng)。他表示，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類(lèi)型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

教育部回應(yīng)山河大學(xué)怎么回事

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬、教育部副部長(zhǎng)吳巖，教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)鄧傳淮，教育部綜合改革司司長(zhǎng)劉自成出席發(fā)布會(huì)并回答相關(guān)問(wèn)題。

有媒體現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)有關(guān)“山河大學(xué)”的問(wèn)題。

教育部副部長(zhǎng)吳巖表示，我們也關(guān)注到了關(guān)于“山河大學(xué)”的問(wèn)題，面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢(shì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題，教育部將圍繞增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省，擴(kuò)大高等教育資源的規(guī)模，優(yōu)化類(lèi)型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

什么是山河大學(xué)

“山河大學(xué)”作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)?；鸨谋澈?，是四省在教育上面臨的共同困境。作為中原文化的重要發(fā)祥地，與高考大省、人口大省并不相稱(chēng)的是，放眼全國(guó)，“山河四省”所擁有的優(yōu)質(zhì)高等教育資源都相對(duì)匱乏?？?cè)丝诔^(guò)2億的河南、河北、山西三省甚至沒(méi)有一所985大學(xué)。

高考競(jìng)爭(zhēng)激烈、人才外流嚴(yán)重，也都是四省在發(fā)展中面臨的迫切問(wèn)題。事實(shí)上，部分網(wǎng)民對(duì)“山河大學(xué)”的一些建設(shè)設(shè)想，與國(guó)家正在落實(shí)的頂層理念已有不少重疊之處。這些舉措雖然還不足以徹底彌合教育資源的區(qū)域鴻溝，但在提高地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、吸引人才回流等方面仍有不可小覷的作用。

教育的困境從來(lái)不是獨(dú)立的，它與區(qū)域、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面因素息息相關(guān)，是一個(gè)系統(tǒng)性的、結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，因而很難找到一蹴而就或一勞永逸的改革方案。這也注定，寄望一所“山河大學(xué)”解決教育資源分配的問(wèn)題，是其不能承受之重。

但今天眾多網(wǎng)民投身其中，為“山河大學(xué)”暢言自己的建設(shè)理念，其實(shí)也讓相關(guān)部門(mén)看見(jiàn)了更多草根、個(gè)體對(duì)教育公平的理解、希冀和構(gòu)思，亦有助于對(duì)未來(lái)的教育改革做出更加科學(xué)有益的調(diào)適。