目前，按專業(yè)類別招生，再根據(jù)學(xué)生意愿劃分具體專業(yè)，是一種主流的招生模式。它避免了學(xué)生選擇不合適的專業(yè)，但操作起來非常困難。在實踐中，大多數(shù)學(xué)生更愿意選擇“熱門專業(yè)”。因此，“熱門專業(yè)”的數(shù)量太多，難以消化。

怎樣看待大類招生

按學(xué)科大類招生，進(jìn)校后再根據(jù)意愿分流具體專業(yè)，這是目前的一個主流招生模式，避免學(xué)生選擇自己不適合的專業(yè)，但操作起來很困難。在實際中，大部分學(xué)生更樂意選擇“熱門專業(yè)”，這樣一來，“熱門專業(yè)”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。

大類招生的全稱應(yīng)以學(xué)科類別招生為基礎(chǔ)，即高校將相同或相近的學(xué)科，通常是同一系的專業(yè)合并，按類別招生。經(jīng)過1-2年的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生將根據(jù)自己的興趣愛好和雙向選擇的原則分為不同的專業(yè)。與按專業(yè)招生相比，按專業(yè)招生是高?！巴ㄗR教育”的一項改革。

大類招生是高校根據(jù)我國教育發(fā)展的實際情況進(jìn)行的一項教學(xué)改革。它不是同類專業(yè)的簡單合并，而是一場涉及人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)方法的深刻變革。它既是學(xué)校教學(xué)改革的深化和發(fā)展，也是學(xué)校進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

大類招生的好處是什么

第一，考生不需要考慮專業(yè)級差問題

專業(yè)級差是指錄取非第一專業(yè)志愿考生時的分?jǐn)?shù)差額，比如某高校規(guī)定專業(yè)級差為5分，該校在分配專業(yè)時，就會將第二專業(yè)志愿的考生成績減去5分，再與第一專業(yè)志愿考生一起排序確定專業(yè)。

雖然部分省份已經(jīng)取消了專業(yè)級差，但“一志愿優(yōu)勢”依然普遍存在。所以高考生填報志愿，仍需要綜合考慮專業(yè)冷熱程度，設(shè)置一定的梯度，這是很難把握的。如果實行按大類招生，專業(yè)級差問題就沒有了，考生填報志愿過程中專業(yè)選擇的壓力就要小很多。

第二，可以使學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)加寬

如今，人們越來越重視本科階段的通識教育。通識教育沒有專業(yè)之分，它重在“育人”而非“教授知識”;它超越功利性和實用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和獨立思考的可貴品質(zhì)。基本上國內(nèi)以建設(shè)世界一流大學(xué)和培養(yǎng)精英人才為目標(biāo)的高校，都會對本科生進(jìn)行一到兩年的通識教育。

按大類招生的學(xué)生，前兩年不分專業(yè)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，既可以打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生的思維更為寬闊、眼界更為高遠(yuǎn)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了極大程度的提升。因此，越來越多的高校把專業(yè)知識的學(xué)習(xí)放在了本科階段的后兩年，或研究生階段。

第三，考生專業(yè)選擇范圍更大

按大類招生是把若干專業(yè)濃縮到一個大類里，增加了考生對不同專業(yè)的選擇機(jī)會。舉個簡單的例子，高考生對管理類專業(yè)感興趣，又對機(jī)械工程類專業(yè)感興趣，還有報考電氣信息類專業(yè)的想法。這么多類別，可能涉及到二三十個專業(yè)，按照傳統(tǒng)的填報方式，每個高考生填報志愿，最多不過能填報五六個專業(yè)，但如果按大類招生，考生可以填報五六個“專業(yè)類別”，可以做好“涵蓋二三十個專業(yè)”，專業(yè)選擇范圍增加了很多。

第四，能讓學(xué)生有足夠的時間了解專業(yè)、選擇專業(yè)

由于個人認(rèn)知有很大局限性，加上社會經(jīng)驗不足，不少高考生在填報高考志愿時，很難在全面了解專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)選擇，有些人因為盲目選擇了專業(yè)，導(dǎo)致上大學(xué)后學(xué)習(xí)興趣衰退，甚至退學(xué)。

實行按大類招生，學(xué)生經(jīng)過一兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對專業(yè)設(shè)置和研究方向會有更為充分的認(rèn)識，他們在選擇專業(yè)時，有更多的時間了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展前景，這可以幫助他們進(jìn)行更為理性的專業(yè)選擇。