很多高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提不上來，很大一部分原因就是他們對(duì)數(shù)學(xué)有畏懼心理。有的學(xué)生看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)或是看到長一點(diǎn)、復(fù)雜一些的敘述就有了退卻的心。而在考試中這部分的分?jǐn)?shù)如果你不去努力，就永遠(yuǎn)不會(huì)掙到，所以第一個(gè)建議就是大膽的去做。

數(shù)學(xué)考試策略

一、通篇瀏覽，做到心里有數(shù)

當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，以后我們不要著急去做答案。而是應(yīng)該將試卷平鋪在桌子上。這時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察自己的試卷。首先要觀察試卷是否有破損漏印缺頁的現(xiàn)象，如果有應(yīng)當(dāng)立馬舉手報(bào)告，以免耽誤答題時(shí)間。其次也是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生要通篇的瀏覽這片這張?jiān)嚲砜纯搭}型以及大題中所考察的內(nèi)容，自己心里對(duì)于題型有個(gè)大概的了解，這樣在解題的過程中會(huì)逐步樹立學(xué)生的信心，讓學(xué)生在解答的過程中變得越來越順手。那么本來很難做很棘手的數(shù)學(xué)大題也可能變得迎刃而解。

二、基礎(chǔ)知識(shí)，不要放過

隨著我國課程改革的不斷進(jìn)行，現(xiàn)行試卷的命題難度呈逐漸下降的趨勢(shì)。以小編所在的河北省為例，河北省的高考題，基礎(chǔ)知識(shí)部分大概占到60%左右。中等難度的題型占到30%。而難度較大的題目一般只占到10%左右。因此，小編建議各位老師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成鞏固基礎(chǔ)拿到基礎(chǔ)分的習(xí)慣。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的習(xí)題在試卷中占的比例很大，學(xué)生如果能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中將基礎(chǔ)知識(shí)題很好的掌握，那么在平時(shí)的考試中取得及格以上的成績，應(yīng)該是比較有把握的。小編認(rèn)為盲目的去研究高難度的題型是非常不理智的，一來會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響，畢竟最后的大題大多數(shù)同學(xué)都做不出來。其次難度較大的題，耗時(shí)耗力，與其耗費(fèi)的大量時(shí)間去研究，還不如拿來去做一些基礎(chǔ)知識(shí)的題目，這樣在考試的時(shí)候反而容易得到分?jǐn)?shù)。

數(shù)學(xué)解題策略

1、尋求中間環(huán)節(jié)，挖掘隱含條件：

在些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合題，就其生成背景而論，大多是由若干比較簡單的基本題，經(jīng)過適當(dāng)組合抽去中間環(huán)節(jié)而構(gòu)成的。

因此，從題目的因果關(guān)系入手，尋求可能的中間環(huán)節(jié)和隱含條件，把原題分解成一組相互聯(lián)系的系列題，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化的一條重要途徑。

2、分類考察討論：

在些數(shù)學(xué)題，解題的復(fù)雜性，主要在于它的條件、結(jié)論(或問題)包含多種不易識(shí)別的可能情形。對(duì)于這類問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，把原題分解成一組并列的簡單題，有助于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化。

3、簡單化已知條件：

有些數(shù)學(xué)題，條件比較抽象、復(fù)雜，不太容易入手。這時(shí)，不妨簡化題中某些已知條件，甚至?xí)簳r(shí)撇開不顧，先考慮一個(gè)簡化問題。

這樣簡單化了的問題，對(duì)于解答原題，常常能起到穿針引線的作用。