學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

高中怎么提高成績(jī)

偏科學(xué)習(xí)要禁止

偏科，存在于很多學(xué)生中，喜歡的科目復(fù)習(xí)和做題毫無(wú)壓力而讓你產(chǎn)生舒適感，毫無(wú)興趣的就直接忽略，這樣的學(xué)習(xí)方法只會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定有所提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。這種情況萬(wàn)萬(wàn)不能有，現(xiàn)在的考試都是考綜合素質(zhì)的喲。提高自己的弱勢(shì)學(xué)科，暑假大把的時(shí)間是多好的機(jī)會(huì)。平均分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，弱勢(shì)的學(xué)科多花些時(shí)間補(bǔ)習(xí)，等開(kāi)學(xué)后，不偏科了，驚呆了所有小伙伴呢，多有心機(jī)呢。我們要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢(shì)科目的做題能力。

帶著思考去讀書(shū)

聰明的人是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，笨的人到最后只是看了一遍書(shū)，毫無(wú)提高。不思考不理解的前提只會(huì)得不到提高，甚至連加深記憶都做不到。讀書(shū)的時(shí)候帶著問(wèn)題去思考，善于總結(jié)、記憶，建立自己的知識(shí)體系，這樣才能對(duì)得起你花費(fèi)的時(shí)間。

提高短板，難題和簡(jiǎn)單題都要做并歸納總結(jié)

木桶原理大家都聽(tīng)過(guò)，最低的那塊板決定了你的高度。優(yōu)等生只做難題而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)，差生只做簡(jiǎn)單題而不能應(yīng)付難題，在考試的時(shí)候都是不可取的。合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)，難易結(jié)合。建立自己的錯(cuò)題本，將題型重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，這樣會(huì)讓自己的解題思路更清楚，考試的時(shí)候節(jié)省時(shí)間。

提高學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧

以英語(yǔ)為例，限時(shí)做真題。

在平常學(xué)習(xí)的時(shí)分和考試的時(shí)分，兩種場(chǎng)景我自己的感覺(jué)是不一樣的。平常學(xué)習(xí)會(huì)很輕松，而考試我就會(huì)感覺(jué)嚴(yán)重。所以，我自己就意識(shí)到這今后或許會(huì)對(duì)我的考試成果有影響，所以，我就在平常自己模擬考試的狀況。我平常模擬考試的場(chǎng)景多了，了解了整個(gè)過(guò)程后，我今后在考試中我就不會(huì)再懼怕了。然后我就每天做一套真題卷子，在做的時(shí)分用表約束必定時(shí)刻內(nèi)做完，假如時(shí)刻到了，題還沒(méi)有做完，我也不能做了。我便是在每天不斷模擬實(shí)在考試的狀況下漸漸地不再懼怕考試了。

之后的考試我也沒(méi)有再懼怕過(guò)，更沒(méi)有嚴(yán)重過(guò)，由于考試的所有狀況我都很了解。我那時(shí)發(fā)現(xiàn)這也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)辦法，能夠運(yùn)用的點(diǎn)便是約束學(xué)習(xí)時(shí)刻。一天在校園學(xué)習(xí)是有校園來(lái)辦理時(shí)刻的，可是自己自學(xué)的時(shí)分就沒(méi)有人監(jiān)督了。這個(gè)時(shí)分大部分學(xué)生就會(huì)呈現(xiàn)散漫、偷懶的狀況。這是對(duì)學(xué)習(xí)很不利的工作。所以，平常在自學(xué)的時(shí)分就要約束時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)。這樣你在一個(gè)急迫的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)更加高的。