雖說(shuō)語(yǔ)文作為高考的主課之一，但學(xué)生們卻不太重視這門(mén)課程，甚至將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間用到了其他科目。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要善于思考。有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)?xiě)身邊瑣事、沒(méi)有深刻思想內(nèi)涵和新穎見(jiàn)解，對(duì)生活的觀察思考不夠深入，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。考生要想寫(xiě)出思想深刻、見(jiàn)解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考。

語(yǔ)文如何提高成績(jī)

1 積累素材。“巧婦難為無(wú)米之炊”，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累宜從以下幾個(gè)方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)(含自身周圍環(huán)境見(jiàn)聞)，這是極為豐富而行動(dòng)的材料來(lái)源;二是學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，這也是一個(gè)可觀的材料庫(kù);三是課外閱讀(書(shū)籍、報(bào)刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會(huì)生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等?！蹲x者》《青年文摘》這兩本雜志故事性較強(qiáng)，很多同學(xué)喜歡看，但是不能“過(guò)目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來(lái)。剛才我講到，摘抄時(shí)要有用的意識(shí)，還有一點(diǎn)是怎樣用的問(wèn)題。

2 抄寫(xiě)范文。作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫(xiě)文章上下點(diǎn)功夫，即探照下面講的三條來(lái)抄寫(xiě)：一是選合適的范文，例如，報(bào)刊上比較好的散文，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫(xiě)，不可看一兩個(gè)字，抄一兩個(gè)字，要做到看一句，抄一句，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯(cuò);三要堅(jiān)持，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個(gè)月，即可有顯著效果，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫(xiě)作方法之類的書(shū)都管用。

3 勤于練筆?！扒浑x口，拳不離口”，寫(xiě)文章也是如此。練習(xí)多了，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫(xiě)些畫(huà)家寫(xiě)生式的生活片斷、生活場(chǎng)景等，積累素材和技巧。三是及時(shí)記下自己的生活感受。生活是豐富多彩的，有些事情觸動(dòng)了心靈，使自己有所感、有所思、有所得，就及時(shí)的將其記錄下來(lái)。這些來(lái)自生活的思想，往往閃耀著個(gè)性的靈光，寫(xiě)進(jìn)文章就會(huì)煥發(fā)出耀眼的光彩。

4 反復(fù)修改。最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動(dòng)手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實(shí)在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見(jiàn)，或試改后再聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。修改文章有一個(gè)大前提，就是所寫(xiě)文章確實(shí)可以改，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，

5 語(yǔ)言太差，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫(xiě)上下功夫。

語(yǔ)文提分技巧

多讀書(shū)，讀好書(shū)

很多學(xué)生都覺(jué)得自己的書(shū)沒(méi)少讀，但語(yǔ)文成績(jī)卻沒(méi)有提升，那主要是因?yàn)樽x的書(shū)不夠“優(yōu)質(zhì)”，要有目的讀一些中外名著、國(guó)學(xué)經(jīng)典，例如：三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、吶喊、女神、老人與海、巴黎圣母院等，這都是高中生必讀書(shū)籍。

同時(shí)還可以讀一些優(yōu)秀的文學(xué)雜志，像讀者、青年文摘或者意林上面都有很多優(yōu)質(zhì)的文章包括有關(guān)哲學(xué)、歷史、自然科學(xué)以及社會(huì)生活的文章，可以豐富學(xué)生的閱讀量，也是學(xué)好語(yǔ)文和其他科學(xué)的基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)該在高一的時(shí)候就開(kāi)始養(yǎng)成大量閱讀的習(xí)慣，到了高二、高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，閱讀的時(shí)間可能會(huì)相對(duì)減少，閱讀理解能力的提升和閱讀速度的提升，是高考語(yǔ)文“提分”的關(guān)鍵所在。