做習(xí)題。有時(shí)間就做習(xí)題，這樣能夠有將鞏固的知識(shí)點(diǎn)利用到其他題型之上，經(jīng)常做習(xí)題，在考試的時(shí)候，面對(duì)各種題型，不用過(guò)多思考，就能直接想到要帶用的公式。

高中數(shù)學(xué)提分方法是什么

一、課后及時(shí)回憶

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

二、科學(xué)合理安排

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

三、定期重復(fù)鞏固

即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)成績(jī)的竅門(mén)

要經(jīng)常的去積累一些經(jīng)典的題型做，整理一些錯(cuò)題的資料，每隔一段時(shí)間反復(fù)看一下，整理一下思路，這樣再遇到相似的題型的時(shí)候，才能做出來(lái)，考試的時(shí)候，出同樣的題型，才能更好的解答出來(lái)，一定要好好選擇課外題，不要什么題都做，這樣對(duì)你數(shù)學(xué)成績(jī)的提高幫助并不大。

如果你能夠主動(dòng)的去幫助老師學(xué)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)更好，高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一定要強(qiáng)，也要把數(shù)學(xué)公式都掌握，數(shù)學(xué)題中，所有的題都是需要用到公式的。在平時(shí)做題的時(shí)候，一定要不斷的去提高自己做題的速度，而且也要分配好做題時(shí)間，在一道題上不要浪費(fèi)太多時(shí)間，這樣對(duì)自己數(shù)學(xué)成績(jī)的提高沒(méi)有幫助，在平時(shí)的時(shí)候，鍛煉一下自己數(shù)學(xué)的思維能力。