好處：招生錄取的公平性更高；為考生增加一次上名校的機(jī)會(huì)；報(bào)名限制條件少，給普通考生更多機(jī)會(huì)；壞處：招生專業(yè)為基礎(chǔ)專業(yè)；限報(bào)一所，志愿填報(bào)難道較大；破格入圍條件要求高，考生需要清晰定位；招生人數(shù)較少少，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。

參加強(qiáng)基計(jì)劃好不好

利

公平：以成績(jī)?yōu)楹诵?，更重視高考成?jī)與?？汲煽?jī)的結(jié)合，憑成績(jī)說(shuō)話，復(fù)試也以成績(jī)?yōu)橹?，避免找人找關(guān)系，對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)更公平。

機(jī)遇：強(qiáng)基計(jì)劃需要高考和?？嫉某煽?jī)相結(jié)合，而高考成績(jī)?yōu)閷?shí)際分?jǐn)?shù)/750*100*85%進(jìn)行計(jì)算。

驅(qū)利：強(qiáng)基計(jì)劃雖然有奧賽證書(shū)是優(yōu)勢(shì)，但只作為破格錄取的條件，還是以分?jǐn)?shù)為主，如果分?jǐn)?shù)高的同學(xué)招滿，即使有奧賽證書(shū)也沒(méi)有實(shí)際意義，而且還要求科協(xié)公示獲證名單供錄取大學(xué)查詢，更加驅(qū)除了利益的誘惑。

教學(xué)：強(qiáng)基計(jì)劃招生的考生會(huì)編在同一個(gè)班級(jí)，每所大學(xué)都會(huì)派出最優(yōu)質(zhì)的資源親自帶這個(gè)班，確?？忌谶@個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，畢竟是為了祖國(guó)的未來(lái)付出更大的貢獻(xiàn)，所以更重視教學(xué)環(huán)境和實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)先保研直博：強(qiáng)基計(jì)劃就是為了國(guó)家培養(yǎng)更多專業(yè)人才，而不是千篇一律的選才，所以強(qiáng)基計(jì)劃的考生優(yōu)先保研直博，派出各大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，提供最優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)基地，確保這批學(xué)生能夠?yàn)閲?guó)家科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

弊

1、限報(bào)一所且鎖檔，志愿填報(bào)難度大

2、對(duì)破格入圍的考生高考成績(jī)要求高

3、招生專業(yè)多為基礎(chǔ)學(xué)科

4、招生人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)壓力大

5、沒(méi)有太多先例參考借鑒

強(qiáng)基計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)有哪些

1）以成績(jī)?yōu)橹饕x拔方式，更加公平

強(qiáng)基計(jì)劃的總成績(jī)是高考成績(jī)（占據(jù)85%）和?？汲煽?jī)（15%）的結(jié)合，初試復(fù)試都是以成績(jī)?yōu)橹?，沒(méi)有任何灰色地帶，避免了找人找關(guān)系現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)更公平；

2）不一樣的培養(yǎng)模式

通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生，大學(xué)是采用的單獨(dú)編班，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化的教學(xué)方式，并配備所在院校一流師資。對(duì)學(xué)生進(jìn)行本碩博銜接培養(yǎng)，縮短求學(xué)時(shí)長(zhǎng)2-3年。

他們?nèi)雽W(xué)后，根據(jù)個(gè)人的情況單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，碩博階段可以繼續(xù)學(xué)習(xí)本科，也可以選擇學(xué)科交叉培養(yǎng)。